新2014年中小学音乐的教师试题 2.docVIP

2014年中小学教师专业标准、新课程标准和专业知识测试试题 音 乐 小学教师部分 得分 评分人 一、填空（每空1分，共5分） 1、在“专业知识”部分，《小学教师专业标准》从小学生发展知识 、 学科知识 教育教学知识和通识性知识四个领域对小学教师的专业知识提出具体要求。 2、小学教师的美好品质包括两个基本要求，一是 富有爱心、责任心、耐心和细心 ；二是 勤于学习，不断进取 。 得分 评分人 二、选择（每空2分，共6分） 1、我国教育发展正在发生（ A）转变。 a. 由注重数量到注重质量 b. 由注重数量到全面普及 c. 由注重基础到全面普及 d. 由注重基础到注重质量 2、小学教育中，我们应当注意培养学生的多种技能和能力，以下选项不合理的是（A）。 a. 职业技能 b. 生活技能 c. 社会意识 d. 学科学习基本技能 3、教育教学研究是终身学习的一种有效方法，关于研究的说法不合理的是（A ） A. 新任教师应先打基础，暂不适合做研究 B. 教学研究是突破专业发展瓶颈的有效手段 C. 教学研究可以优化和提升教学经验 D. 教学研究使教师成为研究者 得分 评分人 三、判断（每题2分，4分） 1、小学教育是最基础的教育，小学教师仅仅凭借一支粉笔，一块黑板就可满足培养高素质人才的基本需求。（错 ） 小学教师反思与研究的出发点是为了着重解决教育教学中存在的某些问题，使自己的教育行为更加合理、有效。（ 对 ）. 得分 评分人 四、简答（5分） 1、小学生发展的知识主要是指以围绕保护并促进小学生生存与健康发展为目的，要求教师了解和掌握哪些知识？ ①了解小学生生存、发展和保护的有关法律法规和政策规定； ②了解小学生身心发展特点和规律，掌握一些教育方法； ③了解小学生青春期和性健康教育的知识； ④了解小学生安全防护的知识，掌握必要的预防与应对方法。 第二部分 课程标准理论及实施部分（20分） 题 号 一 二 三 总 分 总分人 得 分 　 　 　 　 　 得分 评分人 一、填空（每空1分，共6分） 1. （ 感受与欣赏 ）是音乐学习的重要领域，是整个音乐学习活动的基础。 2.学生可通过（ 体验 ）、（ 模仿 ）、（ 探究 ）、（ 合作 ）、 综合的方法来进行音乐学习。 3.表现教学中应注意培养学生自信的演唱、演奏能力、综合性艺术表演能力，以及在发展音乐听觉基础上的（ 听觉能力）能力。 得分 评分人 二、选择（每空2分，共4分） 1.“音乐与相关文化”是音乐课人文学科属性的集中体现，其特点是（ABC ） A.知识面广B.信息量大C.参与性强D.人文性突出 2.音乐表现要素有（ABCDE F ）调式、和声等等。 A.力度 B.速度 C.音色 D.节奏 E.节拍 F.旋律 得分 评分人 三、简答（每题5分，共10分） 1. 歌唱教学中应重视和注意什么？ 答：这个书上有现成的P87 答：演唱歌曲是中小学音乐教学的基本内容，也是学生最易于接受和乐于参与的表现形式。要重视课程内容中对演唱姿势、呼吸方、节奏和音准等方面的要求。演唱技能的练习，应结合擅唱实践活动进行。要更加重视并力加强合唱教学，使学生感受多声部音乐的丰富表现力，尽早积累与他人合作演唱的经验，培养集体意识及协调、合作能力。合唱教学可从唱开始，逐步过渡到其他多声部合唱形式。 激发学生富有情感地唱。注意变声期的音保护，避免喊唱。 唱歌教学要注意调动每一个学生参与的积极性，培养其谊唱的自信心，使他们在演唱表现中享受到美的愉悦，受到美的熏陶。 “合作交流”是由中国古代流传至今的一种重要的学习方式，在孔子的《学记》中就有“独学而无友，则孤陋而寡闻”的记载。在新一轮的基础教育课程改革纲要中“合作交流”也成为了音乐课程标准所倡导的学习音乐的重要方式之一。随着基础教育课程改革的逐步深入，“合作交流”这一学习方式由幕后的零碎操作演变为台前的规模实施，如何合理组织合作交流，防止合作交流流于形式，提高合作交流的质量和效果？成为了广大教师关注的焦点。笔者在音乐教学中运用案例研究方法对音乐课堂教学中如何有效实施合作交流进行了多轮的教学实践与反思，初步探索了实施的基本规律。 设计的主题为：老师请同学们在规定的十分钟内采用不同的形式来表达心中的“摇篮曲”，如：唱、跳、奏、诵、画、演、创编旋律---老师提供各类打击乐器、画笔、纸、纱巾、娃娃、摇篮等道具，并采用分组合作讨论。同学们虽然能够自由组合，但我有意识地在每组安