运动损伤-急救.ppt

六、 脑震荡 是颅脑损伤中最轻的一种急性闭合性损伤。 （一）病因及损伤机制 头部在外力的打击下，使脑组织受震荡所引起大脑的一时性意识和功能障碍，多无明显的解剖病理改变。 原因： 头部钝性暴力：运动中头部撞击；摔到； 如：足球运动中球击头部或头部相撞等。 （二）表现 1、有明确的头部外伤史； 2、立即出现一时性意识障碍； 3、意识丧失时，呼吸表浅，脉率缓慢，肌肉松弛，瞳孔稍放大，神经反射减弱或消失。 4、意识清醒后出现逆行性健忘（受伤时或受伤前一段时间事情不能回忆） ； 5、头疼、头晕、恶心、呕吐； 6、情绪波动、易激动。 （ 后两者常在几天后才消失） （三）处理（现场急救）： 1、伤员平卧，安静休息、不随意移位； 2、注意身体保暖，可用冷毛巾冷敷头部； 3、对昏迷者点掐穴位 —促使其知觉的恢复； 4、呼吸停止者要立即进行人工呼吸； 5、患者关键在于卧床休息，直至症状完全消失。 6、闭目举臂单腿站立平衡试验可评价恢复程度。 注：脑震荡可伴有颅内出血、脑挫伤——现场急救同时（或神志清醒后剧烈头痛、呕吐或再度昏迷者）运送医院抢救。 * 运动损伤及其现场急救 教学目的：通过学习使学生掌握运动损伤时的现场急救方法。 教学内容：运动损伤的基本概念、止血、包扎、骨折、关节脱位、休克、脑震荡等。 教学重点：急救方法 教学时间：5学时 第一节 概述 一、概念： 运动损伤是体育运动过程中所发生的伤害。 二、 运动损伤的分类 （一）按损伤组织种类分： 肌肉、韧带、皮肤、关节、骨折、神经、血管、内脏等损伤。 （二）按损伤组织有无裂口与外界相通分： １、无裂口与外界相通称为闭合性损伤； ２、有裂口与外界相通称为开放性损伤。 （三）按损伤的程度分： １、轻度伤： 伤后不损失工作能力，仍能完成教学训练计划。 ２、中度伤： 丧失工作能力２４小时以上，不能按训练计划进行训练，需停止患部训练或减少患部运动量。 ３ 、重度伤： 完全不能运动，有些情况需要较长时间住院治疗 。 （四）按损伤的病程分： １、急性损伤： 外力一次性作用损伤。发病急，病程短，病理变化和症状明显。 ２、慢性损伤： 疲劳累积或急性损伤后未彻底治疗所致。症状出现缓慢，病程较长。 三、损伤的基本原因 （一）思想因素? （二）准备活动方面 １、不做准备活动： ２、准备活动不充分： 3、准备活动过量， 4、准备活动与正式运动间隔时间过长， （三）技术上的缺点和错误 违反人体结构机能的特点和力学原理的容易导致伤害。 １、传球时的手形不对，手指易挫伤。 ２、跑步时用力错误，膝关节容易损伤。 （四）运动量安排不合理 局部负担量过大，超出生理负担量。 （五）教学、训练和比赛的组织方法上的缺点 （六）其他原因 场地、设备上的缺陷；气候条件不良；不遵守竞赛规则，违反体育道德； （七）诱因 1、各运动项目的特点： （１) 过多的半蹲动作可致髌骨损伤； （2 ) 过多的支撑项目可致肩、肘、腕损伤； 第二节 运动损伤的预防 一、预防运动损伤的意义?和态度 运动损伤不仅影响个人的身心健康、学习和工作，还会影响运动员的系统训练和运动成绩，影响运动寿命。因此，积极预防运动损伤对广泛开展群众性体育运动、体育教学和运动训练有着重要的意义，对增强人民群众的身体素质和迅速提高我国的运动技术水平具有积极的作用。? 预防为主、积极治疗、抓早抓小、练治结合。 二、运动损伤的预防原则 （一）加强思想教育： （二）遵守教学、训练原则，合理安排运动负荷： （三）加强保健指导： 意 义 对意外或突发的伤病事故，进行紧急的初步的临时性的处理，用以保护伤病员的生命安全，避免再度伤害，减轻伤病员的痛苦，预防并发症，为转运和进一步治疗创造条件。 急救是否及时、正确，直接影响生命安全和今后的治疗效果。? 第三节 运动损伤的急救与处理 ? 一、出血与止血 （一）止血的重要性 人体血量因性别、时间、机能状况发生变化。一个人的总血量一般达到４０００~５０００ml。 成人血液总量占体重的0.8%（如：50kg×0.8%=4L） 。 失血达总血量的五分之一，即会出现乏力、头晕、口渴、面色苍白等急性贫血症状。如果失血达总血量的三分之一，就会有生命危险。 1、按出血的部位分： （二）分类与鉴别 （1）内