获取信息渠道.ppt

学习目标 根据问题确定信息需求和信息来源，能分析信息来源的多样性， 了解信息来源的分类。 2 能根据实际工作的信息需求，讨论获取信息的过程，掌握信息获取的途径和方法。 3 通过分析和比较，解决生活中的实际问题，养成对信息进行有效组织、整理的良好素养。 1 4 体验信息获取的过程，能对信息获取效率给予关注。 复习回顾： 1、信息的基本特征：传递性、共享性、依附性和可处理性 价值相对性、时效性、真伪性 2、你知道的信息载体有：文字、声音、图像、图形 3、信息技术包括：计算机技术、通信技术、 传感技术、微电子技术 信息获取分为哪些环节？ 你如果九月三十号计划着国庆节与好友到郊外游玩，想了解一下的天气情况。你会怎么办？ 信息获取的过程可以用下图来表示； ·确定信息来源 （分析途径） ·采集信息（确定方法） ·保存信息 ·确定信息需求 （明确目的） 大家是阜阳三中一位成员，请把你搜集的阜阳三中的信息以word文档、演示文稿、网页、或其他形式介绍给来宾。 主题任务： 宿舍文化 校园一景 自主学习，体验探究 活动一 1、以导学案“自学引导部分”为主线进行预习，预习过程中可以结合课本P18—P23内容。 2、自学过程中完成四个探究题目，将答案落实到导学案上。 3、完成的同学尝试利用“梳理总结”中的问题进行总结。 自学内容及要求： 自学目标: 1、根据问题确定信息需求和信息来源，能分析信息来源的多样性，了解信息来源的分类。 2、了解文件格式 合作探究 活动二 1、自学过程中遇到的疑问 2、导学案“自学引导”部分的探究题和“梳理总结”题目。 3、组长组织成员有序地、有重点地讨论，发挥好学习领袖作用。选好代表准备展示，记录好本组内存在的疑问，准备质疑。 讨论内容及要求： 讨论目标: 1、通过小组讨论解决所有探究题目 2、完成对梳理总结题目的交流 展示、点评 活动三 1、展示探究题目和“梳理总结”部分的答案及分析拓展 2、非展示同学认真倾听，及时补充或质疑 展示点评内容及要求： 2 1 2 3 1 7组 4组 探究三 总结 点评小组 展示小组 展示内容 12组 11组 探究四 3组 2组 10组 8组 9组 6组 探究二 学科班长 5组 1组 探究一 类型 例子 优点 不足 文献型信息源 旅游书、地图 全面、系统、可靠、清晰、明确 编辑、印刷、发行等需要较多时间，信息比较滞后 口头型信息源 听朋友、父母、老师、亲戚说，大使馆咨询（签证、文化） 灵活、方便 信息带有主观成分 电子型信息源 网络、听广播、看电视、电话（可以拨打12580进行查询） 更新快、范围广、易复制、生动、直观 需要一定的设备 实物型信息源 烧杯、苹果、各类公共场所 直观、真切 信息灵性、表面 分析不同信息来源优点和不足： （1）下列方式中，（ ）获得信息是来源于事物本身 A．从网上下载图片 B．做实验，得出结论 C．到图书馆查询资料 D．请教老师数学难题 （2）信息社会里，信息来源多种多样，下列信息来源属于媒体类的是（ ） A．网络 B．老师 C．同学 D．亲自观察 （3）张红同学在制作“感恩”网站时，上网查找了一些资料，这是（ ）过程 A．信息的存储 B．信息的获取 C．信息的传递 D．信息的处 （4）根据研究性学习小组活动的安排，方舟要到森林公园收集野生动物的生存状况等资料，并制作一份演示文稿作品。他应恰当选择的信息采集工具是（ ）。 A.数码相机、扫描仪、数码摄相机 D．普通相机、扫描仪 B．数码相机、数码摄相机 C．普通相机、数摄码相机、视频采集卡 （5）在获取信息的过程中，我们首先要做的是（ ） A．采集信息 B．确定信息来源 C．确定信息需求 D．保存信息