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第四章 变态心理学与健康心理学 关于“变态心理学” 正常心理与异常心理及其区分 常见异常心理的症状 常见精神障碍 心理健康与心理不健康 关于“健康心理学” 心理不健康状态的分类 压力与健康 第一节 关于变态心理学 正常心理活动 正常群体 个体（不同） 可相互转化 异常心理活动 精神障碍（心理异常） 第一单元 变态心理学的“对象” 第二单元 学科“简史” 公元前400年——希波克拉底：“体液学说”；心理异常是有害液体流入大脑造成。 （“心理是脑的功能”的雏形） 5世纪---17实际——宗教神学镇压体液学说。心理异常被看做魔鬼附身 文艺复兴——自然科学发展；心理异常现象和大脑的功能联系起来 17世纪以前——精神病学比变态心理学活跃，“变”只能融在“精”中才能获得发展。 17世纪以后——神经科学；神经系统及其功能的研究 1861年——Broca大脑额下回萎缩，语言运动功能丧失 Pasteur “细菌理论” 19、20世纪 三个学派对异常心理现象的解释——“精神分析学派”、“行为学派”、“存在人本主义学派” 精神分析学派 （解释、评价、演变） 解释（异常心理现象） （两个命题、五个判断、三个说明）见书P251 .四个基本理论：①潜意识理论、②人格结构理论、③性力理论、④心理防御机制 潜意识理论（冰山理论）：意识、前意识、潜意识 人格结构理论：自我、本我、超我 性力理论：Libido——口欲期、肛欲期、生殖器期（重视早年经历对人的影响） 心理防御机制：冲突——焦虑——心理防御——潜意识 本我 超我 评价： 弗洛伊德——哲学功绩 抵制宗教，支持人本 Libido代替“上帝的意志” 人的动机和行为——是人类自身本能的需求 将人类思想与行动的驱动权，从上帝手中夺来，还给人类 （主要批判：逻辑演绎非实证；泛性论；精神病人为对象；本我关注人的消极面） 演变： 文艺复兴后，特别在19世纪末... 随科学的发展（尤其神经科学），精神分析的主要演变（即：学科理论的替代） ——更加重视：精神异常+脑（联系） 1） 经典精神分析理论——新精神分析理论（所代替） 2） 安娜，《自我心理学》，关注重点从“本我”，移植到“自我”。 3） 安娜，将“幼儿期发展论”修正为“终身发展论”。 4） “认知神经心理学”出现，关注异常心理的脑机制，进而对弗洛伊德关于临床症状解释提出质疑。 由此可见，弗洛伊德经典精神分析理论及其实践已经过时。 行为学派 巴甫 2.对临床病人观察。 3.类比方法解释——异常心理现象。 （演绎推理） 神经症精神病的区别：体现在 神经活动障碍的复杂性上或精细特征性上 原因：兴奋、抑制两个基本神经过程的冲突造成的。 引起机能性神经障碍的两个条件： “兴奋”过程 “抑制”过程的艰难相遇，即：两个过程的冲突 强有力异乎寻常的刺激 高级神经活动类型：（不用记） 活泼型：强、平衡、灵活 安静型：强、平衡、不灵活 兴奋型：强、不平衡 抑制型：弱 俄国行为主义（巴浦洛夫）：经典条件反射 美国行为主义（斯金纳）：斯金纳箱，操作条件反射、其他学习理论 存在人本主义学派 “潜能”——具有趋向完善的性质和特点。 驱使个人发展。（马斯洛） Libido——驱使个人发展。（弗洛伊德） 存在-人本主义心理学——是一种哲学理念。欧洲15世纪反宗教“怀疑论”哲学的副本。 核心内容是：400多年前的 第二节 正常心理与异常心理及其区分 第一单元 正常心理与异常心理的概念 异常心理，丧失了上述功能... 第二单元 心理正常与心理异常的区分 常识性区分（4点） 离奇怪异的言谈、思想、行为 过度的情绪体验和表现 自身社会功能不完整 影响他人的正常生活 非标准化区分（5角度） 统计学 心理现象偏离统计常模 文化人类学 对某一文化习俗的偏离，注意“文化相对论” 社会学 对社会准则的破坏，找不出犯罪动机 精神医学 古怪无效的观念或行为，如：幻觉