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如何培养大学生科技创新能力 　　摘 要： 大学生的科技创新能力对建设创新型国家具有重要影响，通过建立完善的科技创新制度、建立良好的科技创新平台、建立优秀的校企合作关系等几种措施，将科技创新能力的培养贯穿大学生培养的整个过程，形成持久有效的大学生科技创新教育体系，对培养大学生的科技创新能力具有重要意义。 　　关键词： 大学生 科技创新型能力 培养途径 　　 　　近几年，随着知识经济的发展，国际上出现了一股建设国家创新体系的浪潮，我国也紧抓机遇，加快国家创新体系建设的步伐。大学生作为建设社会主义国家的中坚力量，其科技创新能力不仅关系到其个人的发展，而且对深入实施科教兴国战略和人才强国战略、加快建设创新型国家具有深远影响。因此，转变高等教育模式，培养具有科技创新能力和人文素养的优秀大学生，是当今高等教育人才培养的主要任务。 　　1.建立完善的科技创新制度 　　由于传统高等教育模式的影响，部分高校科技创新制度不完善，没有专门负责大学生科技创新工作的管理机构，直接导致了大学生科技创新教育缺乏持久性，培养机制与时代要求不符。近年来，各大高校积极探索创新型人才的培养模式，大力推进实践教学改革，鼓励大学生科技创新，使大学生的创新意识和创新能力有了明显的提高。 　　大学生科技创新能力的培养不是靠某个部门独立完成的，各部门对大学生科技创新能力的培养措施需要相互配合、相互促进，需要有专门的机构组织协调各部门的行动，齐抓共管，大学生科技创新服务中心由此诞生。大学生科技创新服务中心一般由教务处、团委、学生处、科研处和相关专业的专家学者等专门人员组成，主要职责是制定大学生科技创新服务的各项规章制度，整体规划和组织大学生开展科技创新活动，对大学生科技创新进行技术指导等工作。大学生科技创新服务中心的建立，有助于以“科技创新”为中心来协调各职能部门的工作，按照大学生科技创新教育的目标要求和实施内容，把大学生科技创新能力的培养融入到人才培养的整体方案之中，贯穿大学生的整个培养过程，整合优化成有机的整体，为大学生科技创新教育提供强有力的组织保障。 　　为培养大学生的科技创新意识和科技创新能力，高校要把培养学生科技创新能力和实践能力纳入学校教育育人的整体教学规划，充分发挥课堂和课外教育的作用，将大学生科技创新活动纳入学生工作的年度考核指标体系，通过设立综合教育学分、开设素质教育选修课等措施，为大学生科技创新教育提供制度保障。综合教育学分是新时期本科专业人才培养方案中专业教育内容与知识体系的重要组成部分，是提高大学生的学习能力、创新能力、实践能力、交流能力和社会适应能力的重要环节。综合教育学分一般包括教育管理、科技文化创新、社会实践、职业技能等几个方面，大学生在校期间必须修满人才培养方案规定的综合教育学分才能毕业，并且综合教育学分是推荐优秀学生、优秀学生干部、评定奖学金等大学生评优活动的重要依据。综合教育学分的设立，使大学生更多地参与创新活动，可以进一步激发大学生的创造热情，培养创新思维，提高大学生的人文素养和科学素质，更好地适应社会和市场的要求。 　　2.建立良好的科技创新平台 　　大学生科技创新是一项综合性高、应用性强的学术研究活动，对实验场地、设备、师资等条件的要求也比较高，建立良好的科技创新平台是大学生科技创新活动开展的基本保障。 　　随着现代化技术的发展，实验创新教育已经成为大学生科技创新能力培养的重要方面，大学生实验创新已经成为大学教育改革的必然趋势，实验教学如何改变以往的教学模式，成为大学生实验教学改革的重要课题。实验教学是高校重要的教学环节，不仅能加深大学生对理论知识的理解和掌握，而且能培养大学生独立思考的能力和勇于探索的精神。但由于传统高等教育思想的影响，我国目前部分高校的实验室对大学生而言只是半开放的状态，已经不能满足大学生创新能力培养的需求。因此，加强实验条件建设，建立创新实验室，向大学生开放，为大学生提供自由的时间、对必要的设备进行科技创新，调动学生的学习主动性和积极性，提高大学生的实践技能和科技训练水平，促进大学生与教师的互动，有助于培养大学生的科技创新意识和科技创新能力。创新实验室应坚持开放性和自主性原则，开放性是指实验内容、实验时间开放、实验仪器等资源全部开放，由专职实验员负责实验室的资产管理、设备运行与维护等；自主性是指学生处于创新实验的中心地位，在教师的指导下自主进行组队、选择课题、查阅资料、设计方案、分析结果等。创新实验能够使学生成为实验教学的主体，有利于调动学生学习的积极性，激发学生的兴趣，培养学生分析和解决问题的能力。 　　大学生科技创新能力的培养是一项综合性的系统工程，需要一定的经费支持，大学生尚属于消费群体，自身经济条件有限，靠自身财力来进行科技创新力不从心，这也是限制大学生科技创新能力培养的重要因素