交际用语得体练习.pptVIP

语言表达得体 一、考点分解 1、谦敬辞使用得体 2、交际用语得体 3、应用文得体 二、高考真题回顾 近几年来，语言表达得体试题在各省市区的高考试卷中，多次出现，并越来越紧贴现实生活，突出语言的实际运用。而且，高考 中出现的有关“得体”试题，往往还同时考测了语言表达的简明、连贯等考点，赋分一般6分。因此，备战“语言表达得体”非常必要。 请看： 1、（2010年重庆卷）根据下面的情景和要求，代拟一段对话。 情景：一青年学生与一老师相约登山，各负一行囊。学生要替老师背负。老师婉拒，学生坚持。 要求：(1)老师要说出婉拒的理由，学生坚持的理由要有针对性；(2) 符合情景与身份，语言得体。 2、(2009年广东卷)华南大学向南粤中学赠送了一批图书和电脑，南粤中学举行了全校师生参加的捐赠仪式。下面是学生代表的致谢词，请你补出空缺的部分。要求正文写出对捐赠者的欢迎、感谢及其事由等内容。 ?____________： ______________________________________ ___________________________________________ 我们知道,今天我们接受的不仅仅是物质上的捐赠和支持,更重要的是接受了一种鼓励\一种鞭策。这种精神力量将激励我们更加努力地学习，以更优异的成绩回报社会。 最后，__________________________________。 【参考答案】 尊敬的华南大学的各位代表： 你们好！首先请允许我代表南粤中学向你们的到来表示热烈欢迎，感谢华南大学为我校无私捐赠了一批图书和电脑。 …… 最后，再次向华南大学表达诚挚的敬意和衷心的感谢。 【考点】本题考查致谢词的表达能力，要注意内容的前后连贯，语气诚恳，达到致谢的目的。 3、（2008年山东卷）阅读下面材料，根据语境在横线上补写恰当的语句。要求：语意连贯，表达得体，不超过30字。 一位诗人在某学校给学生作有关诗歌创作的学术报告，准备朗诵一首诗时，发现诗作放在了学生的课桌上，于是走下讲台去拿。他在上阶梯教室的台阶时，不小心摔倒了，学生们顿时愣住了，目光一下子都集中到了他身上。 诗人站起来稳住身体 ，指着台阶对学生们说：“ 。”这一机智而又富于哲理的话语，不仅为诗人解除了尴尬，而且赢得了热烈的掌声。 答： “ 。” 解题思路及答案 解析：这是一个连贯、得体类题目。补写的内容要联系“上台阶”“摔倒”“诗歌创作”这三方面内容，语言得体，不过度贬斥自己，不能盲目抬高学生，符合自己的身份，还要对学生的学习尤其是诗歌创作富有启发意义，能考查学生的机智。 答案示例：你们看，上升一个台阶多么不易，生活是这样，作诗（学习、工作等）也如此。 三、相关知识梳理 语言表达得体与否，除了要考虑说话的内部语言环境外，还要考虑说话的外部语言环境——场合、对象、目的，等等。我们把这一类型的语言表达得体归入“交际用语得体”这一考点。 交际用语得体是指在运用语言时，根据不同的表达目的、场合、对象及交际双方的特定关系，有意识地对语言材料和表达方式做出不同的安排、选择，使语言发挥最佳效果。《考试大纲》中，本考点的能力层级为E。 交际用语主要分交际场合、交际对象、交际目的这三种情况。 《步步高》P55~56。 四、解题技巧与思路 交际用语要适合语言环境，重点是注意场合，不同的场合对语言的使用各有不同的要求： a．庄重场合，要求用语庄重、规范，一般用典范的书面语； b．工作场合，要求用语准确、扼要，经常使用某些专门的术语和行话； c．日常场合，要求用语自然、亲切、灵活，一般多用口语； d．娱乐场合，要求用语有趣、生动，有时还要求有点幽默。 解题思路(答题要领)： ①审清命题情景，明确题干要求。 ②紧扣题意，形成初步答案。 ③根据交际习惯规范，修饰语言，补充答案。 ④添加修辞文采，美化答案。 ⑤控制字数，注意文面。 跃跃欲试了吧？那好，我们做几道题试试看！五、练习： 1、有一回，李工程师夫妇为我们的日本朋友举办家宴。席间，日本太太非常客气地说