美好人生从心理健康开始1.pptVIP

（6）抑郁症 抑郁症的七个附加症状（满足其中之二）： 失去自信或失去自尊（自卑） 不合理的罪恶感（自罪） 反复想死或自杀（抑郁症有15%的人会死于自杀） 主诉思考或集中注意力能力下降（认知功能下降） 精神运动活动改变，激越（坐立不安）或迟滞 睡眠紊乱（入睡困难，早醒是抑郁症的明显症状） 胃口改变（食欲下降） （6）抑郁症 抑郁症是一种心理感冒，抑郁症可能自己好起来（自愈），有时候我们得了抑郁症，自己也不知道，自己就好起来了。 抑郁症的治疗首先要防自杀，要进行紧急状态评估，身边不能没有人，尽量使病人放松，通知家长赶紧治疗。抑郁症病人的自杀有一个特别之处，是和常人所想的有些出入的，那就是自杀的高峰并非在病情最严重的期间，反而是在恢复期。 内源性抑郁症学生必须转介到医院治疗 如何对待抑郁症的学生? 对于不幸患了抑郁症的学生，学校必须及时通知家长 内源性抑郁症很可能会重复发病，学校、家长要留意病人情绪的变化以便早日发现、早日就医 抑郁症病人常会有绝望无助的感觉，这种感觉如果非常强烈，那么就有可能会因对医治缺少信心而不主动就医 关怀和鼓励永远是良药，有些病人带有强烈的愧疚感，家人和老师必须有更多的耐心，表示谅解，同时避免肤浅的安慰，或强迫病人接纳你的关怀。 6、精神病（重的精神障碍） （1）躁症 临床上躁症患者常表现出过度的愉快、兴奋、得意自大、意念飞跃、思想澎湃、联想力增强，甚至有夸大妄想。 （2）躁郁症 情感性精神疾病，抑郁躁狂双相情绪交替出现 躁郁症的患者不是一年到头都发病的 (当然也有少数例外)，不发病的时候他们和正常人无异。近年来治疗和预防的药物，越来越多，效果也越来越好，躁郁症患者也因而多半能过着相当正常的生活。 （3）妄想症 所谓妄想是指错误虚假的想法，即使有明显且毋庸置疑的相反证据，仍对固有想法深信不疑。妄想症，又称妄想性精神病，其特征是由对某真实事件的曲解，进而逐渐形成一复杂纠结的妄想系统。被害妄想须引起注意。 （4）精神分裂症 精神分裂症的主要症状为有内容怪诞的妄想、幻听，语无伦次、不适切表情及怪诞、僵直的行为等，会造成工作、人际关系及自我照顾方面有明显障碍，并且可能出现社会孤立、个人卫生差、情绪平淡，产生言语障碍、怪异念头及举动，易生错觉、缺乏动力、无精打采、缺乏兴趣等现象 大约有1/3的精神分裂患者会痊愈恢复正常的精神状态；另外还有1/3虽不能得到完全的医治，但主要的症状会消失或得到控制只剩些许 “痕迹”，剩下的1/3才是那些情况不理想的。 四、心理咨询室的建设 心理咨询室建设的基本原则 科学性。心理咨询室不是简单的办公室、会议室，其建设除具备办公、会议等功能之外，还应有心理咨询的氛围。例如，应当有心理咨询的专门区域，要配备专门的心理咨询工具。 生本性。以学生为本，以教师为执行者。心理咨询室的建设应从学生的角度充分考虑，关注他们的所思、所想、所喜、所爱。学生是心理咨询室的主体，教师应充分启发和调动学生的积极性，激发学生的参与热情。 心理咨询室建设的基本原则 通用性。心理咨询室应面向全体学生，通过普遍开展团体辅导活动，使学生对心理健康有积极认识，使心理素质逐步得到提高。其建设应通透流畅，适合开展团体活动。 针对性。心理咨询室的建设应遵循学生的成长发展规律，符合学生的年龄特点。同时，关注学生的个体差异，针对不同特点的学生，开展不同形式的心理咨询 独特性。心理咨询室的建设不能像肯德基、麦当劳一样千篇一律、千人一面。除具备基本的心理咨询功能外，每个学校都应当考虑心理咨询室建设的差异化和个性化，强调独特性。 心理咨询室建设的基本方法 咨询室的规划 位置： 安静和方便。避开教学区，学生活动区，学生前来的道路也不应经过学校领导、班主任、学科老师的办公室。 不能太偏僻，如某一条道路的唯一目的地是心理咨询室 最好邻近图书馆、卫生医疗等场所 环境要求 外部环境：整洁、幽雅和清静，富有生机和亲切感，张贴一些轻松热情的欢迎标语和图示图标。 内部坏境：温馨、健康、舒适，要给来访者足够的安全感。应当运用色彩心理学、光环境、心理声学等理论和技术进行设计、装修和装饰。 心理咨询室建设的基本方法 心理咨询室的设备 心理学的软件和硬件设备 通用设备 办公家具 心理学的软件和硬件设备 软件：心理健康检测系统（工具）、心理素质训练系统、心理学图书视听资料（心理电影、教师、学生用书） 硬件：沙盘游戏成套设备、团体辅导箱、艺术辅导箱，游戏心理辅导包 心理咨询室的设备 通用设备 电脑、传真机、复印机、打印机、扫描仪、投影仪、电子白板、电视机、影碟机、组合音响、摄像机、照相机、视频音频监控设备、空调机、录音笔、电话机、秒表、饮水机、石英钟、隔音设备等 心