人教版五上《落花生》PPT课件.pptVIP

导入新课 猜谜语 麻屋子，红帐子， 中间住个白胖子。 作者我了解 许地山是我国现代著名的作家、学者。他出生于台湾一个爱国志士家庭，许地山小时候，父亲曾以“落花生”作比喻教育子女，给许地山留下了深刻的印象。1921年许地山开始创作时，就以“落华生”作为自己的笔名（在古文中，“华”同“花”），勉励自己要做一个具有花生品格的人。 读了课题你有什么疑问？ 1.为什么叫落花生？ 2.作者为什么要写落花生？ 3.花生的果实与其他果实有什么不同？ 4.花生具有什么样的品质？ ······ 带着问题初读课文 我会认 亩 一亩 半亩 尝 尝试 尝鲜 吩 吩咐 咐 嘱咐 吩咐 茅 茅草 茅屋 榨 榨油 压榨 榴 石榴 手榴弹 读词语 半亩 品尝 吩咐 茅亭 榨油 石榴 收获 爱慕 分辩 体面 学习第一、二段 自由的读 1 2 自然段思考： 1.课文中哪些词语写种花生的经过？（找出动词）这些词语能颠倒吗？为什么？ 2.“居然”是什么意思？写出了什么？在这里起什么作用？ 课文中哪些词语写种花生的经过？这些词语能颠倒吗？为什么？ 买种,翻地,播种,浇水 这些词语是按种花生的顺序排列的，不能颠倒。 议一议1 过了几个月，居然收获了。 “居然”是什么意思？写出了什么？在这里起什么作用？ 居然：表示出乎意料；竟然。 写出了种花生的结果，也写出了获得收获时大家出乎意料的高兴心情。 吃花生，议花生 那一夜我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深印在我的心上。 感悟心语 生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。的确，看上去不那么起眼的花生，却有着朴实无华的内在美，这种没影响了作者一生，也改变了我们做人、处事的准则：学习落花生，不仅不要看不起外表不美但实际有用的人，而且也要甘愿像落花生那样，做普普通通的人，干实实在在的事，在平凡的岗位上，为别人带去更多的好处。 课后思考题解 1、课文围绕落花生讲了哪些内容？ 答：课文围绕落花生讲了种花生、收花生、吃花生、议花生， 主要写议花生。 2、花生最可贵的是什么？ 答：花生最可贵的是虽然没有华丽的外表，朴实无华，却不图虚名，默默奉献。 3、下面这两句话有什么含义，你是怎样体会的？ （1）所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。 答：这句话中的“不好看”“很有用”揭示了花生默默无闻、无私 奉献的可贵品格，表明父亲对花生这种品质的赞美，并希望“我们”学习花生这种品质。 (2)那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 答：这句话是“我”从花生可贵的品质和父亲对“我们”的希望中，总结出的一个道理。这个道理是做人要做有益于社会和他人的人。相反，只讲外表美而对社会和他人没有任何益处，甚至危害社会和他人的人，是不受欢迎的，是没有存在价值的。这句话强调人生的价值在于“有用”。是全文的中心句。 那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 对比读句子，说说两个句子有什么不同，你体会到了什么？ １、“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” ２、“那么，人要做有用的人，不要做讲体面，而对别人没有好处的人。” （两句话意思不一样，“只”是单单的意思，爸爸的意思是做 人不能只追求外表的体面，更希望我们做一个脚踏实地、埋头 苦干、不计名利，像花生一样的对别人有用的人。） 这是“我”把父亲想说还没有说的道理讲了出来。这也是全 文的中心句，它从正反两方面说明了做人的道理。告诉我们要 做一个对人类有贡献的人，不要只讲究外表，而对别人没有好 处。 △ 　　 在我们的身边也有许多像花生一样品格的人或物，让我们来赞美花生，赞美像花生一样有用的事物。 具有花生品格的人： 工人，农民，教师……各种工作岗位上的普通劳动者，他们不图虚名，默默奉献…… 起早贪黑的清洁工人 风雨中的送报人 我们亲爱的老师.她燃烧了自己,照亮了别人! 人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。 　 我愿意做像（ ）一样的人，因为（ ）。 . ……… …… 小小展示台 （先同桌交流，再上台发言。） 温馨提示：你想做像“落花生”那样的人还是像“苹果、桃子、石榴”那样的人？选择观点