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* 练习题的设计： 一、要注意目的性， 二、要体现阶梯性， 三、应反映多样性， 四、要富有启发性。 一、练习题的设计应有目的性 基本题 与例题相仿（认识） ↓ 略变题 与例题稍有变化（巩固） ↓ 综合题 新知适当结合旧知（加深） ↓ 思考题 供学有余力者用（发展） 见如下流向图： 4 8 4 6 2 4 求长方体的棱长和 基本题 变式题 把3个棱长都是1厘米的正方体拼成一个长方体，长方体的棱长和是多少？. 综合题 (1)一个长方体广告灯箱的长是5米，宽都是0.5米，高是3米。灯箱的框架用铝条镶嵌。至少需用多少米铝条？该如何计算？ (2) 一根长96厘米的铁丝围成一个长10厘米，宽8厘米的长方体模型，求高？ 思考题 用110米的铁丝焊成一个长方体框架，长是宽的 2倍，宽是高的1.5倍，求长、宽、高各是几米? 二、练习题应有阶梯型 （一）基本性练习 1、运用长方体的体积公式求体积，需要知道什么条件？ 2、口算 （已知长方体的长、宽、高，求体积） （二）应用性练习 一个长方体木料，长8厘米，宽6厘米，高4 厘米。它的体积是多少？ （三）发展性练习 1、一个长方体的底面是边长３厘米的正方形，高６厘米，求体积。 2、一个长方体的底面是周长８分米的正方形，高０．９分米，求体积。 3、一个长方体，长15厘米、宽10厘米，高9厘米。如果把高延长6厘米，那么它的体积增加了多少？ 三、练习题应反映多样性 1、根据“五年级的女生人数是男生的2/3”这一条件填写下表： 项 目 对应分率 份 数 男生人数 1 3份 女生人数 女生比男生少的 全级人数 2、根据补充的问题解答下面各题，聪明的你能想出不同的解法吗？ 我校六年级有男生90人，女生人数是男生的2/3，（ ） ①女生有多少人？ ②女生人数比男生少多少人？ ③全级有多少人？ 3、根据补充的条件解答下面各题，聪明的你能想出不同的解法吗？ （ ），女生人数是男生的2/3，男生有多少人？ ①我校六年级女生有60人 ②我校六年级女生比男生少30人 ③我校六年级有150人 四、练习题要富有启发性 （一）基本性练习： 1、 3：5＝5 ＝3÷（ ）＝（　） ＝小数 ▲你能讲出比与分数、除法它们之间的关系吗？它们在计算中能相互转化，那么在分率句中也能转化吗？ *