从细节看班级管理.ppt

从细节看班级管理工作 欧洲有一个故事：一匹马的马掌上由于少了一颗铁钉而失去了一个马掌；这匹马由于失去了一个马掌而在奔跑中摔倒；由于这匹马的摔倒而使得骑在马上的将军被摔死；由于将军的阵亡，这个兵团打了败仗；由于这场败仗而失去了一座城池；由于一座城池的失陷而亡掉了一个国家。这就是著名的墨菲定律。它揭示了这样一个道理：一个不起眼的细节可能导致灾难性的后果。 任何的教育都是由一个又一个细节组成。细节虽小，却能透射出教育的大理念、大智慧。细节决定成败，教学管理更是如此。一个成功的班主任，一定是一个关注细节、善于利用细节去感染、教育和管理学生的人。 一、细节铸就学生好的习惯 二、班级自治管理中的细节 三、爱心呼唤，用细节感染学生 一、细节铸就学生好的习惯 “千里之堤，毁于蚁穴”，这样的道理同样适用于学生，老师们都知道，学生绝大多数错误都是由一些不良习惯造成的，并非他们品质上有什么大问题。好多学生之所以成绩不理想绝大多数都是输在了这一点上。而培养好习惯难就难在其琐碎，都是太小的细节。 1.培养学生制定学习计划的习惯。 关于制定学习计划，我们年级曾经印发过统一的学习计划本，但是从效果上看，不甚理想。相当一部分学生甚至将计划本当成了草稿本来用。我感觉这一点上我们老师要承担很多的责任。怎么做计划，怎么执行，怎么检查落实，这些事实上都需要我们的引导和参与。 学生制定计划是容易出现的问题。 （1）认识不到做计划的重要性. （2）不会做计划或随意计划。 （3）做计划，但是却很难顺利执行. （4）“计划不如变化大”的时候不知道如何处理。 针对这些问题我也采取了一些措施: （1）早期反复讲解做计划的重要性，给学生一个好的计划本模板，展示优秀案例和问题案例。 （2）落实检查，分值日班长检查和班主任检查。 发现问题及时纠正。 （3）执行计划难的问题，低效问题。都成在班会上专门讲解。 （4）学生的重视程度，取决于老师的重视程度。 （5）检查落实，贵在坚持 时间： 任务安排 完成 否 早自习之前 ： ……..课间 ： 课外活动 ： （早晨到校后，完成 ） 反思课 （反思课之前） 自评、反思： 完成情况、今日存在问题、纠正手段 自我鼓励： （晚自习课间完成） 计划本的作用： 1.帮学生利用好自主学习时间 2.学生能及时发现并反省自身的问题 3.利于班主任及时发现学生问题，做好思想工作 2.整理资料，保存资料，保持桌面整洁的习惯。 学案、试卷都是宝贵的学习资料。 我要求学生按科目按内容整理，订成一本，必须保存好。不允许夹在课本里，不允许丢在书桌里。值日班长每天都对于乱放试卷的情况都有检查，班主任时常检查。 3.上课、自习课的行为习惯。 要求： （1）上课要坐姿端正不能以手抱头、托腮，手放在桌面上，不能抱衣服，不能转笔。早读声音要宏亮。 开始我班里手托腮的情况挺多，早读声音也不洪亮，我经常走到他们身后轻轻地把他们的手挪开，提醒声音小的同学大声点。后来效果好了很多。 （2） 自习要绝对安静，不允许任何理由的讨论、说话，不能抬头，不能看窗外，门外。 我跟他们说，我进门的时候，只要抬头看我的我都会找他谈话。结果谈过几次，我再进教室就没有人抬头了。 （3）只要是老师在黑板上讲解，学生必须抬头看黑板。不允许任何理由的低头。要相信一直低着头的同学一定是有问题的。 时常在上课的时候去教室门口看看是最有效的办法。 4.良好的卫生习惯 卫生一直是我在班里强调的问题。 个人卫生要求：桌面、书橱书籍必须整齐。座位周围不能有垃圾杂物、教室内不能吃瓜子、花生、口香糖等。 班里有几个男生开始书籍摆放很乱，我都曾在课间帮他们整理过，他们回来之后都很不好意思。后来自己就很注意了。 卫生打扫：注意死角。水桌、讲桌保持干净。 抓卫生的理由: 1.卫生不会直接决定学习成绩，但是却决定了学习的环境。 2.一个课桌乱乱的学生，我们很难相信他在学习上会很有条理。 3.而且学