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明德小学二年级先进班集体申报材料 班主任 罗时明 在明德小学的美丽校园里，有一面格外鲜艳的旗帜，那就是我们快乐、和谐的二年级，自信、进取、活泼、互助是我们 16个家庭成员的共同特点。 我们这群学生和老师，在这里，在这个幸福快乐的大家庭里，共同学习，共同进步！ 一、特色的班级管理，形成了优良的班风学风 1、注重细节，努力培养良好的学习和行为习惯。老师们从点滴小事入手，手把手地教会同学们打扫教室、课间游戏……行为上要求我们时时刻刻以《小学生日常行为规范》严格要求自己。开学第一个月，我们班上公开课，大家就以良好的表现得到了学校领导的充分表扬。 在我们班，有一种特殊的奖品，那就是我们的小小荣誉卡，守纪星、卫生星、发言星、……我们每个人都在用自己的实际行动争取，因为积满十张小卡我们就能得到一张喜报，“小猴蹦的高”的评比栏里，还能多贴一张笑脸，渐渐地，全班就形成了人人力争上游的氛围。本班班风正，学风浓，学生整体思想素质高，求知欲强，学习勤奋，课堂上，同学们能认真听讲，勤思考，积极举手发言，在这样的课堂氛围下，每个人的脸上都洋溢着求知的笑脸，因此，在去六月份的期末统考中，我班语文以均分97.7的好成绩荣获全镇第二名。去年下学年，在年终期末考试中，我们班再以均分98.5的优异成绩，荣获全镇统考第二名的好成绩。 2、坚持“值日班长”制度。每天，老师会轮流选两名同学担任值日班长，负责班级晨读、做操、上课、课间活动、放学、劳动等各方面事务，老师的做法充分体现民主、平等，感觉我们都是班级的主人，每个同学都有了锻炼的机会。 3、独特的班级文化氛围。我们每天早上的早读课，值日班长都会领着我们朗诵中国经典的古典诗词，如《三字经》、《弟子规》等，让在潜移默化中感受中国灿烂的国学精华和古典文化。 为了培养我们的阅读兴趣，一开学罗老师就亲自选购了好多适合我们刚入学孩子阅读的书籍供我们借阅，并鼓励我们把家中好书带来跟同学分享。课余休息时间，打闹乱跑现象明显减少了，用“润物细无声”的方法让我们掌握了许多新知识。 4、“一日一句”让我们走得更近。这学期， 罗老师布置我们每日练习写话，一日只需写一句，要把心里最想说的话写下来，要求语句通顺完整，格式标点正确，这样我们就能每天将心里话告诉老师，老师也知道我们心里最真实的想法，班级里有了“小动静”，老师也能及时与我们沟通交流。 5、整洁的教室环境。只要走进我们班，展现在你面前的就会是干净、整齐、美观，让人感到安详舒适、爽心悦目，有一种“家”的感觉。从第一天上学开始， 罗老师就教会我们如何整理自己的小课桌，并努力培养我们的“弯腰精神”，告诉我们，教室就是我们的家，整洁、美丽靠大家。 二 、 关心留守儿童，使每一个儿童快乐成长。 我们班的张雨馨同学，父母常年在外地打工，跟爷爷奶奶一起生活，爷爷七十多岁了，身体不好，患高血压后遗症，手脚行动不便。张雨馨很孤独，不爱说话，学习成绩差。罗老师了解情况后，多次与她谈心，鼓励她好好学习。抽空给她补习功课，直到她把问题弄懂为止。并号召全班同学都来帮助她，和她交朋友，下课和她一起做游戏， 张雨馨同学的脸上渐渐有了笑容，不再想爸妈了，学习也认真了，回家还帮助爷爷做家务。张雨馨同学由于进步大，期末被评为：“五好学生”。留守儿童范良灿同学，父亲在江苏打工，母亲出车祸去世，在家和爷爷、奶奶生活。由于情况特殊，范良灿在家特别受宠爱，养成 了许多坏习惯，事事以我为中心，学习上怕吃苦，不爱学习，还经常和同学闹事，同学们都不喜欢他，孤立他。针对这种情况，罗老师作为班主任，不是简单批评了事，而是耐心教育范良灿，和他拉家常，要求同学们和他做朋友，范良灿 感受到老师和同学们都在关心他 ， 十分感动，不 再调皮捣蛋，变得热爱劳动，积极参加学校的各项活动。范良灿同学上课专心听讲，按时完成作业，学习成绩提高很快，受到了师生们的一致夸奖。留守儿童感受到了大家庭的温暖，变得懂事了，听话了。他们在家是个好孩子，在校是个好学生。 三、特色的班级活动，增强集体荣誉感和班级凝聚力。 平时生活中， 罗老师经常会选择一些小故事利用上课的时候讲给 我们听，对 我们进行行为养成教育、公民道德教育、挫折教育、心理健康教育，从而塑造我们健康、和谐的人格，陶冶我们的情操。“一滴水只有溶于大海，才能展现自己的力量。一个人脱离了集体，很难有所作为”，这是 罗老师经常对我们说的话，所以 他非常注重通过活动来增加同学之间的了解，让我们互相学习，取长补短，增强我们对班级的热爱。一年来我们搞了许多有意思的小活动。在班队课上，老师组织我们进行拼音书写竞赛、系红领巾比赛、讲故事比赛等。赛前，同学们充分准备；赛中，大家充分表现，活动中涌现出许多各