2017年八年级物理下册《9.4 神奇的升力》教案1 （新版）粤教沪版.docVIP

《神奇的升力》 教学目标： （一）知识与技能： 1、初步了解液体的压强与流速的关系。 2、能简单解释飞机升力的成因。 （二）过程和方法： 1、会用实验的方法证明流体的压强与流速的关系； 2、尝试通过观察实验现象，经过思考来进行规纳实验结论； 3、培养学生分析问题，概括问题的能力。 （三）情感、态度和价值观： 1、通过对流体的压强与流速的关系的探究，进一步激发学生探究科学世界的兴趣； 2、感受物理知识与生活、社会的密切联系，形成将科学技术应用于日常生活、社会实践之中的意识。 教学重点： 流体的压强与流速的关系 教学难点： 飞机升力的成因 教学方法： 科学探究为主、学生自主学习的综合法 教具准备： 纸飞机、纸片、乒乓球、漏斗、吸管、烧杯、水、电吹风、机翼模型等。 课时安排： 1课时 教学过程： 一、引入新课： 演示实验：将纸飞机自由下落和用力甩出，让学生观察。 请学生思考后回答，对于上面的实验能提出自己的问题？ 学生回答，引出课题——神奇的升力 二、新课教学： 1、流体的压强与流速的关系。 教师介绍：具有流动性的液体，气体统称流体。如水，空气等。 1）学生分组实验：向两张下垂的纸中间吹气，会观察到什么现象？ 沿下垂的纸上方吹气，会观察到什么现象？让学生猜测，猜测后请学生边实验边思考。 学生演示，得出答案。 2）学生演示实验：先用手托住乒乓球，用力向玻璃漏斗管内吹气，会观察到什么现象？ 空气流动速度情况怎样？受力情况怎样？压力、压强情况怎样？最终导致出现了什么现象。 3）学生演示实验：将一塑料吸管切成两部分，摆成倒L形，竖直部分放入水中，沿水平管用力向里吹气，会观察到什么现象？ 　　教师引导学生思考这几个实验有没有共同点？ 学生思考，讨论后回答 4）师生共同归纳流体的压强与流速的关系，大量实验研究表明：流速大的地方，压强小；流速小的地方，压强大。 教师请学生思考，回答如何解释图11－16、17、18的现象？ 学生回答，教师点评，结合上面的教师点拨。 提问：流体的压强与流速的关系这一规律生活，生产中有没有实际应用？ 2、升力是怎样产生的？ 请学生阅读教材P32页活动2的内容及图11—19、20、21 教师演示如图11—19，取一机翼模型，安装在支架上，把电吹风正对机翼，当电吹风工作时，会观察到什么现象？为什么？ 让学生边观察，边思考 教师提问： 1、飞机为何能升空？ 2、飞机机翼如果安装反了能不能升空？ 3、常见的飞机能不能飞出大气层？ 学生阅读，思考，讨论后回答。 三、归纳小结： 教师提问：通过本节的学习你了怎样的收获？ 3