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第四章 环境污染及其防治 4.2 大气污染及其防治 课题 作者及工作单位 李昭琴 靖远县北湾中学 教材分析 让全体学生积极、主动地参与学习过程，并在过程中学会表达；通过学会多种途径和手段收集化学信息，把化学信息、化学学习过程，并能从中发现化学综合实践问题，提出探究方案——举一反三，对本区域的发展提出有益的认识。 ， 学情分析 在案例分析过程中，激发学生探究化学问题的兴趣和动机，增强关注家乡的环境污染问题的情感。 ??????????????????? ?教学目标 ??? 知识目标： 了解大气污染污染物的来源及其危害，学会结合具体案例，分析环境污染事件形成的原因、过程及危害。 能力目标： 让全体学生积极、主动地参与学习过程，并在过程中学会表达；通过学会多种途径和手段收集地理信息，把地理信息、地理学习过程，并能从中发现地理问题，提出探究方案——举一反三，对本区域的发展提出有益的认识。 情感态度与价值观目标： 在案例分析过程中，激发学生探究地理问题的兴趣和动机，增强关注家乡的环境污染问题的情感。 ? 教学重点和难点 ?1．重点：大气污染形成的原因、过程及危害。 2．难点：分析大气污染事件形成的原因、过程及危害 ? 教学过程学生自主学习——搜集资料、材料分析、阅读归纳、总结。 教师协助促进——创设情境、思维牵引、方法指导、课堂调控。 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 ? ?入情激趣——交流、分享——归纳、总结——探究——学习延伸 ? ? ?同学们，刚才的资料及图片反映的都是有关大气污染 的问题。那么，其污染物从何而来？有何危害？这就 是我们这节课探讨的问题。 ? ? ? ?要求学生结合生活和所掌握的资料，通过自主学习、小组讨论，说出大气污染的来源、分类及危害。 学生准备好后，请每一讨论小组代表发言，讲述其污染的来源、及危害，并延伸到防治措施。 ? ? ? 吸收学生的眼光，激发学生的学习热情和强烈的探究愿望。 板书设计 ? 二）大气污染防治 1．大气污染的主要来源：能源生产和消费 2．大气污染的防治：节能和提高能源效率、开发洁净煤技术、开发新能源、利用可再生能源、控制机动车污染，以及工业污染控制等方面。 ? 学生学习活动评价设计 ? 为学生提供一些在自主学习过程中需要用到的知识，起到协助学生学习的作用。充分发挥学生的主体作用，让学生亲身经历到学习的过程中。 ? 教学反思 有限性，更生动清晰，突破了难点。 教师通过引导学生将难点知识结合生活、热点问题，便于学生理解掌握。 ????从学生已掌握的知识入手，符合一般的认识规律，也能激发学生的学习兴趣和求知的欲望。联系生活实际，让学生从生活中发现地理问题，并用所学知识来解决生活中的地理问题。 ?