八年级上Unit9 When was he born第1课时.ppt

Who is famous in your eyes? Who is famous in your eyes? Why is the person famous? Brief introduction(个人简介)： → born? start/stop doing…? How long …?... What do you think of him/her?... Task 1: Talk Show in groups Discuss freely in class: Famous →Successful?? Homework Make a conversation about the successful people in your eyes. When did he start playing basketball? … When did he stop playing basketball? … How long did he play basketball? … 板书设计 T Unit 9 When was he born? 本单元整体分析 Topic: Talk about famous people.本单元以我们敬佩，熟知的人物为话题，以人物简历为线索，进一步学习一般过去时态。（尤其是一般过去时的特殊疑问句的使用）学会谈论自己、别人和自己所崇拜人的过去和取得的成就。能听懂别人谈论他所敬佩的人的过去。能运用本单元知识描述自己崇拜的人。 一、本单元话题及作用 二、教学目标：1.知识目标： 掌握一般过去时态的特殊疑问句和 when引导的状语从句；学会运用when, how long引导的特殊疑问句 。掌握好部分重点词汇：?record??sneeze??hiccup??violinist??pianist??university??accordion ?be?born??too…to?start?doing?sth.?stop?doing… ?2.能力目标：听：能听懂谈论杰出人物的对话材料。说：能够谈论自己过去的生活经历。读：能读懂描述杰出人物的文章。写：能够写出自己和别人的成长经历。3.情感目标：通过了解名人的个人经历，学习他们积极上进，努力奋斗的精神，同时我们学到了never too young to learn的道理。 三、重点与难点 知识重点： 1) When/How?long引导的特殊疑问句?2) Adverbial clauses with when 3) be born; start/stop doing; too…to…等等 能力重点：能谈论和介绍名人并介绍自己的经历 难点：1)能灵活运用以下句型： When he was young, he did…????????? When?did?he?start?/?stop?doing sth…?????????? How?long?did?he…? 2) 能听懂年月日。 四、学情分析 学情分析： 同学们在七年级已学过了一些词汇在一般过去时中的使用，Unit8则更系统地学习动词过去式的变化及其在疑问句和否定句中的应用。学生对一般过去时态已很熟悉，这为新知识的学习奠定了认知基础。他们热爱和崇拜乔丹等名人，对他们的人生历程充满好奇，在教学中，教师可充分利用学生这一心理，引导学生进行探究，让学生自主地解决问题。 五、课时安排：共分6个课时Period 1. A 1a-1cPeriod 2. A 2a-2cPeriod 3. A 3a-4bPeriod 4. B 1a-2cPeriod 5. B 3a-4Period 6. Self Check Just for fun 六.主要运用的教法 情景交际法； 任务型教学法； 小组合作法…… Period 1: Section A 1a-1c Goals Knowledge goals A: born; B: When were you born? I was born… When was he/she born? He/She was born … Ability goals Listen to and write the year the sports stars were born and talk about when people were born. Affectivity goals 了解一些成功的运动明星，引发学生对名人生平的