2017年高中历史 第七单元 科学社会主义从理论到实践 第23课 两极对峙格局的形成教学素材 北师大版必修1.docVIP

第二十三课 两极对峙格局的形成（教学素材） 1．英国首相丘吉尔在回忆录里这样描述自己参加雅尔塔会议时的心情：“我的一边坐着巨大的俄国熊，另一边坐着巨大的北美野牛。中间坐着的是一头可怜的英国小毛驴。”这说明二战后形成的国际关系格局的基础是 (　　) A．三国鼎立 B．美苏均势 C．多极格局 D．单极格局 1.【答案】B【解析】材料中对三国形象的比喻，说明了美苏实力的强大，英国的弱小，因此B项正确。 2．美苏冷战开始的标志是 (　　) A．杜鲁门主义的提出 B．马歇尔计划的实施 C．北大西洋公约组织的成立 D．德国的分裂 2.【答案】A【解析】1947年，美国总统杜鲁门在国会发表演说，表示要“遏制共产主义”，这是“冷战”开始的标志。 3．冷战时期，美苏关系主要表现为 (　　) A．直接的大规模的武装冲突，不断爆发局部战争 B．在政治、军事、经济、意识形态上的全面敌对，但双方不直接付诸武力 C．相互竞争，相互促进，相互制约，共同维护世界和平 D．仅在欧洲范围内相互争霸，两大军事集团长期对峙 3.【答案】B【解析】所谓“冷战”就是双方在政治、军事、经济、意识形态上的全面敌对，但不直接付诸武力，一旦爆发武装冲突和战争，就属于“热战”了，故本题正确选项为B项。 4．中国漫画家黄远林曾创作了漫画“黄鼠狼给鸡拜年”(如右图)，请问漫画指的历史事件是 (　　) A．铁幕演说的发表 B．杜鲁门主义的登场 C．马歇尔计划的实施 D．北约组织的成立 4.【答案】C【解析】本题考查考生从图片中获取有效信息的能力。由图片中美国对西欧经济援助的信息及二者的身份比喻可知，是借援助西欧达到控制西欧目的的马歇尔计划。 5．如果给下边德国历史上某一时期的疆域图配一个恰当的标题，正确的应该是(　　)。 A．统一后的德意志帝国 B．四国分区占领下的德国 C．冷战时期的德国 D．柏林墙推倒后的德国 5.【答案】C【解析】德国分裂为联邦德国和民主德国两个国家是在冷战时期。 6. 阅读下面材料： 材料一　维护苏联安全是苏联对外政策的首要目标，而确定有利的苏联边界、建立苏联势力范围和确保苏联在欧洲和世界政治格局中的优势地位，则是实现这一目标的有效手段，也是苏联考虑战后安排问题的基本出发点。 ——《苏联有关战后安排的设想和规划》 材料二　杜鲁门认为：“这是美国外交政策的转折点，它现在宣布，不论什么地方，不论直接或间接侵略威胁了和平，都与美国的安全有关。”1947年5月22日，援助希、土法案经参众两院通过，杜鲁门签署成为法律。 材料三　冷战时期的批评家曾经指责一些军事联盟……推动了高昂的军备竞赛，并使地区冲突一直有转变成超级大国之间核对抗的危险。冷战结束后，赞扬这些军事联盟具有控制冲突升级的能力却成为时尚。 ——[美]杰里·本特利等《新全球史》 (1)结合所学知识，分析材料一中苏联的“优势地位”在战后是否确立了？战后世界格局是什么？美国针对此情况采取了什么措施？ (2)材料二反映了美国的什么政策？这对当时国际关系产生了怎样的影响？ (3)上述材料所反映的美国对外政策对中美关系产生了怎样的影响？请简要说明。 (4)依据材料三的观点，你认为应如何评价美苏“冷战”？ 6.【答案】 (1)没有；雅尔塔体系；“冷战”政策。 (2)政策：杜鲁门主义。 影响：是美苏“冷战”全面开始的标志；给当时国际关系带来紧张不安因素。 (3)“冷战”政策导致中美两国的敌对状态，我国实行“一边倒”外交方针；20世纪70年代，两国关系缓和，正式建立外交关系。(其他表述，言之成理即可) (4)应采用辩证(一分为二)的观点进行评价。一方面美苏“冷战”使双方展开了高昂的军备竞赛，意识形态的斗争激烈，世界长期不得安宁，国际局势紧张；另一方面又应看到在近半个世纪中双方势均力敌，避免了新的世界大战的爆发。 【解析】第(1)问，先判断，然后结合“冷战”回答。第(2)问，主要结合材料中的关键信息“杜鲁门”“援助希、土法案”等信息回答。第(3)问，中美关系回答出敌对到缓和即可。第(4)问，要用一分为二的观点去回答。 【教材问题解答】 探究与思考（教材P106） 1. 提示：⑴原因：二战后，世界格局发生重大变化，美苏两强势均力敌，形成美苏两分天下的局面；由于意识形态不同国家利益的冲突，美苏走向对抗，形成“冷战”的格局。 ⑵影响：两强势均力敌，避免了新的世界大战；但“冷战”与“热战”交织，给世界和平带来威胁。 2. 提示: 美苏“冷战”给中国国家安全构成了威胁，但也给中国客观上提供了崛起的环境，增强了中国的国际地位与平衡力。 3. 提示：⑴由联合苏联抗击法西斯到遏制苏联。⑵苏联是社会主义国家, 苏联的强大危及到资本主义世界的整体利益。⑶当苏英