老人与海---课外阅读.ppt

品味平凡生活 启迪人生智慧 ——《老人与海》 东台市东台镇海丰小学　景春香 * “几乎没有哪个美国人比厄纳斯特·海明威对美国人民的感情和态度产生过更大的影响。” “本世纪（20世纪）最伟大的作家一。” ——约翰·肯尼迪总统 名言导入 * 漫谈 海明威 * 回顾梗概 * 赏析经典片段 深海上，一条大马林鱼上了钩，但它把圣弟亚哥的小船拖得离海岸越来越远，一直拖了两天两夜。在追捕大鱼过程中，圣弟亚哥精疲力竭，头昏眼花，右手受了伤，左手直抽筋，又缺乏食品。为了保持体力，他不得不用难以下咽的生鱼肉充饥。他冒着小船被颠覆的危险，始终对它穷追不舍；即使它跑到天涯海角，也准备奉陪到底。结果，大鱼没把他拖垮，他却把大鱼拖垮了；经过一番激烈的搏斗，他终于制服了大鱼。 ▲圣弟亚哥追捕马林鱼的故事 * 小组交流讨论 小组合作完成下面的表格。 　?　 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 攻击者　　 数量　　 老人 作战　　 工具　　 结局　　 * 小组交流讨论 　?　 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 攻击者　　 鲭鲨 星鲨 犁头鲨 星鲨 鲨鱼 数量　　 一条 两条 一条 两条 成群结队 老人作战　　 工具　　 鱼叉 绑着刀子的桨 绑着刀子的桨 短棍 短棍、舵把 结局　　 杀死鲭鲨，大鱼被吃掉四十磅 杀死两条星鲨，大鱼被吃掉四分之一 杀死犁头鲨，刀子被折断 两条星鲨受重伤，大鱼的半个身子都被咬烂了 老人被打败了，大鱼只剩下残骸 * 赏析经典片段 制服大鱼后，圣弟亚哥在返航途中又同鲨鱼进行惊险的搏斗。圣弟亚哥与鲨鱼的搏斗共分五个回合。用鱼叉杀死一条灰鲭鲨，鱼叉被带走，大马林鱼被吃掉四十磅；用刀子杀死两条星鲨，大马林鱼被吃掉四分之一；用刀子杀死一条犁头鲨，刀子折断；用短棍击退两条星鲨，大马林鱼半个身子都被咬烂了；用短棍劈打成群结队的鲨鱼，短棍丢掉又用舵把，大马林鱼再也没什么可吃的了，只剩下残骸……五个回合的搏斗结果却是一无所有，“他知道他终于给打败了，而且一点补救的办法也没有。 ▲圣弟亚哥与鲨鱼搏斗的经过 * * 阅读品味 老头几乎拼了命捉到一条大马林鱼，却引来了鲨鱼。当拼力赶跑一条鲨鱼之后） 他已经在海里走了两个多钟头。这时他又看见了两条凶残的鲨鱼。 它们来了。一条鲨鱼转了一个身，就钻到船底下看不见的地方，它把那条死鱼一拉又一扯，老头儿感觉到船在晃动。另一条鲨鱼用它一条缝似的黄眼睛望着老头儿，然后飞快地游到船跟前，张着半圆形的大嘴朝死鱼身上被咬过的部分咬去。在它那褐色的头顶和后颈上，在脑子和脊髓相连的地方，清清楚楚地现出了一条纹路，老头儿就用绑在桨上的刀子朝那里攮(nǎng)进去，又抽出来，再攮进它的猫似的黄眼睛里。鲨鱼放开了它咬的死鱼，从鱼身上滑下去，死去的时候还吞着它咬下的鱼肉。 由于另一条鲨鱼正在撕咬死鱼的缘故，船身还在晃荡，老头儿松开了帆脚绳，让船向一边摆动，使鲨鱼从船底下出来。一看见鲨鱼，他就从船边弯着身子把刀子朝它身上扎去。可是鲨鱼的皮很结实，好不容易才把刀子戳进去。这一下不仅震痛了他的手，也震痛了他的肩膀。鲨鱼又很快地露出头来，当它的鼻子伸出水面来靠在死鱼身上的时候，老头儿对准它的扁平的脑顶中央扎去，然后把刀子拔出，又朝同一个地方扎了一下。它依旧闭紧了嘴咬住鱼，老头儿再从它的左眼上戳进去，但它还是缠住死鱼不放。老头儿又把刀子扎进它的脊骨和脑子中间去…… （鲨鱼依然在不断出现，老头儿也不知道究竟杀死或者赶跑了多少。天亮时，已经筋疲力尽的老头儿把巨大的马林鱼骨带回了港口。） 1.找出描写老人与鲨鱼搏斗动作的词语写下来，数一数各出现了几次？从中能体会到什么？ 2.用“·”标出文中划线处的关联词，再反复读句子，有什么感受？ 用这些关联词说一句（或者一段）话，来概括老头儿在与鲨鱼搏斗过程中的表现。 3.《老人与海》是美国作家海明威的作品。作家借老人的口说过这样一句话：“一个人并不是_________ 。你尽可以__________ ， ___________。”而我想对老人说：___________ * 思考交流 桑地亚哥是个怎样的人？ 你如何看待桑地亚哥的失败？ 一个胜利的失败者 一个失败的英雄 * * 老师的 收获 * 小组内交流一下平时在书中阅读的感受。交换看一下同组的书。 好友交流阅读感受 * 前后呼应是本书的写作特色之一。请你说说你找到了几处。 感受写作特色（一） * 我问你答 * 芭芭拉师：据说，写《老人与海》海明威校改了两百多次，本来可以写成一千多页长，最终只剩下几十页的一个短中篇。他被同时代及后来的许多作家奉为典范，他严谨的作风，如春风化雨地影响后人，经久不衰。 名人评价 * 1.出一份阅读测试题与同