任课教师李新乡院长缴交日期101.06.12班级教研硕.pptVIP

貳、英文 Banks, J. A.(2001). Multicultural education: characteristics and goals. In J. A. Banks C. A. M. Banks(Eds.). Multicultural education: issue and perspectives(4nd ed.), 3-26. Boston: Allyn and Bacon. Chaerul, A.(2002). A study of student attitudes toward physics and classroom environment based on gender and grade level among senior secondary education students in Indonesia. Unpublished doctoral dissertation, Las Cruces: New Mexico State University. Davis-Kean,P.E.(2005).The influence of parent education and family income on child achievement:The indirect role of parental expectations and the home environment.Journal of Family Psychology,19(2),294-304. Fisher,R.W.(2004).Effective learning begins with right attitudes.Teaching Professor,18,3-6. Giacchino-Baker,R., Piller,B.(2006).Parental motivation, attitudes,support,and commitment in a Southern Californian two-way immersion program.Journal of Latinos Education, 5(1),5-28。 Jacobs,N., Harvey,D.(2005).Do parents make a difference to children’s academic achievement? Differences between parents of higher and lower achieving students.Educational Studies,31(4),431-448. Pickett,L.(2008).Diversity Education: Respect,equality,and social justice.Childhood Education,84(3),158. * * 課程名稱：專題研究 任課教師：李新鄉院長 繳交日期：101.06.12 班級：教研碩一甲 學號：MA01F203 研究生：高久惠 壹、研究題目： 新移民子女學習態度與學習成就之研究－以大台南地區為例 貳、研究目的： 一、探究不同背景的變項之新移民子女的學習態度與學習成就之差異情形。 二、探討大台南地區國民小學中、高年級新移民子女學習態度與學習成就 之相關情形。 三、綜合研究結果，提出研究建議供各國小及新移民家庭從事學習輔導工作之參 考。 叁、研究架構 一、 以母親國籍、中文程度、教育程度及家庭學習環境、教師新移民子女教學經驗及多 元文化素養、學童性別及年級作為自變項，以學習態度為中介變項，學習成就為依 變項，分析學習態度是否因母親國籍、中文程度、教育程度及家庭學習環境、教師 新移民子女教學經驗、教師多元文化素養、學童性別及年級等背景之不同 而有差 異。 二、 以學生在學習興趣、學習方法、學習習慣、學習動機、學習信心、學習焦慮等之學 習態度為自變項，以七大學習領域成績等之學習成就為依變項，探討兩者之 間的關係。 母親及家庭背景 1.母親國籍 2.母親中文程度 3.母親教育程度 4.家庭學習環境 教師背景變項 1.新移民子女教學 經驗 2.多元文化素養 學童背景變項 1.性別 2.年級 學習態度 1.學習興趣 2.學習方法 3.學習習慣 4.學習動機 5.學習信心 6.學習焦慮 學習成就 七大學習領域學期成