昨夜五年级英语6月份教案.docVIP

补郎中心学校2014—2015学年度第二学期 电子备课教案 科 目：英 语 年 级：五年级 教师姓名：陶 芳 起止内容： Unit6 2015年6月 （自选） Unit 6 Work quietly！ Objectives: 能力目标： （1）能询问别人他人正在进行什么活动，并能正确表述自己或他人正在进行的活动。 （2）能围绕主题展开对话，学会新知，并尝试自编对话，模仿讲述故事。 认知目标： （1）能听、说、读、写词组：taking picture, watching TV, picking up leaves, doing morning exercises, eating lunch, talk quietly, collecting leaves, writing a report, playing football, having a picnic. (2) 能够听、说、读、写本单元四会句型： (3) 通过朗读归类单词及三个绕口令，掌握字母y及字母组合igh, qu的发音。 (4) 能够听懂、理解Let’s talk / Read and write 和story time 部分的会话，并进行适当的反馈。 情感目标： (1)通过在课堂上创设的情境，使学生感受一次实地考察的野外旅行，增长有关的课外知识。 (2)激发学生热爱大自然的美好情感，培养学生仔细观察的良好习惯。 (3)教育学生要保护益虫，保护环境。 Evidence: 通过Let’s try 和Let’s check 检测学生的听力掌握情况。通过练一练的游戏检测简单的听说（教师播放课件：画面中只有人物的头部。教师提问：What is he doing？学生猜测。），通过人物和图片随机组合，比赛说句子，检测说的情况。锁链游戏和转盘组合游戏都是检测说的能力。拼单词游戏检查认读和拼写。通过学生自由编对话检查运用的能力。每课插入相应活动手册和同步辅导的内容，检测对本课时的掌握情况。 课时安排：6课时 Period one Specific vocabulary: taking pictures，watching insects，picking up leaves，doing an experiment，catching butterflies。 Specific target sentences: What is she doing? What is he doing?She’s…He’s… Specific functional exponents: What is she doing? What is he doing?She’s…He’s… Source of material: 录音、课件、动画素材，单词短语的图片和卡片，夏天野营的图片，一些动植物和人活动的图片 Assumptions and Anticipated problems: 1、本课词汇量较大，有些短语不易掌握：catch和watch易混淆；butterflies和experiment较长；insects的发音较难。 2、动词短语的ing形式，ing要加在动词后面，而不是整个动词短语后面。 3、本课时动词短语中的名词一般为复数形式，如：pictures，insects，leaves，butterflies。 Step 1　Warm upLet’s sing部分歌曲，学生说唱，复习有关进行时的基本句型。 2、儿歌，学生表演唱，帮助学生复习What are you doing？I’m…的问答。 　　Review? 　What’s the …（该生名字）doing ? 学生回答： He/She is ….。 教师出示前面学过的动词卡片，在全班学生一起认读后，请学生看图做动作，看谁说的快。每人可以根据情况，有一次错误机会。采用末尾淘汰制，选出擂主，给予一定的奖励。 新课呈现 1．新课导入： 教师出示一群小学生背着背包去郊游的图片。画面可以处理得模糊些。 问学生：Where are they going? 引导学生回答：They are going on a trip.如果学生不会回答，教师可以引导，比如提供给学生trip 这个词。 　教师进一步提问：What can they do on a trip？教师引导学生猜测郊游可以做的事情。此时可以出示P70页的图片，但要进行遮盖或模糊处理。 如果学生遇到不会用英语表达的活动，可以容许学生用中文表达 根据学生说的情况，教师点击图片中相应的画面，最终出现P70页的完整画面。 2：学一学 　教师指着taking??pictures的小图，