生物学③必修2.2《通过激素的调节》PPT课件.pptVIP

为研究胰腺分泌活动的调节机制，研究人员做了下列实验： 实验一：刺激通向胰腺的神经，胰液分泌量增加 实验二：切断通向胰腺的所有神经，当食物经胃进入十二指肠时，胰液分泌量增加 实验三：切断动物的胰腺神经后，从另一些动物的胃中取出部分被消化了的食物，取出少量直接导入胰腺神经已被切断的实验动物的十二指肠中，结果发现胰液大量分泌 实验四：把一些相同的食物成分不经过胃直接引入切断了胰腺神经的动物的十二指肠中，结果胰液分泌不增多 （1）分析上述实验，你认为胰液的分泌是如何调控的？ （2）研究人员接着探究能促进胰液分泌的具体化学物质，他们分析胃内容物成分，分离提纯，单独刺激小肠观察胰液分泌情况。发现用少量盐酸刺激小肠，被切断胰腺神经的胰腺分泌胰液增加。为进一步确定，是盐酸还是盐酸刺激产生的小肠分泌物是促进胰液分泌的化学物质，请你继续完成具体探究，并预期实验结果。实验材料：小鼠若干、盐酸、蒸馏水等 实验步骤： ①取小鼠，饥饿两天，用少量盐酸刺激小肠，收集小肠内容物，除去大分子杂质，得到盐酸刺激小肠产生的分泌物。 ②_________③_________。④________。 实验预测及结论： ①_____________________________________________； ②_____________________________________________； 人和高等动物体内的内分泌腺由高到低有三个层次：下丘脑、垂体、被管理的某些内分泌腺。它们分泌的激素是如何调节的呢？ 以人体抵御寒冷为例，讨论问题： ?? a)寒冷刺激首先作用于什么部位？???? b)接着在三个层次上会引起什么腺体分泌何种激素？ 下丘脑 垂 体 甲状腺 寒冷等刺激 促甲状腺激素释放激素（TRH） 促甲状腺激素（TSH） 甲状腺激素 促进 促进 抑制 抑制 新陈代谢，抵御寒冷 促进 大脑皮层 反馈调节 1、微量和高效 2、通过体液运输 3、作用于靶器官、靶细胞 能被特定激素作用的器官、细胞就是该激素的靶器官、靶细胞。激素经靶细胞接受并起作用后就会被分解、失活，因此体内需不断的产生激素。 下面关于下丘脑、垂体、甲状腺3种内分泌腺所分泌的激素之间相互关系的叙述，不正确的是 A、下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲 状腺激素 B、垂体分泌的促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素 C、甲状腺激素可以抑制下丘脑和垂体的活动 D、促甲状腺激素可以抑制下丘脑和甲状腺的活动 下列关于酶与激素的叙述中，不正确的是 A、激素的作用与神经系统的作用密切联系 B、能产生激素的细胞不一定能生产酶 C、激素产生后一般作用于其他细胞 D、能产生酶的细胞不一定能产生激素　 D B 1、注射胰岛素治疗糖尿病。 2、与注射促性腺激素类药物，提高鱼的受孕率。 3、应用保幼激素，使蚕推迟作茧时间，增加吐丝量。 4、口服避孕药能抑制排卵。 5、运动员服用兴奋剂，促进肌肉的生长。 6、杀虫剂、工业废弃物、除草剂等能产生与性激素分子结构类似的物质，称为环境激素，对人的内分泌功能产生不良影响。 通过激素的调节 阅读教材资料分析 资料一：你同意沃泰默的观点吗？ 资料二：总结斯他林和贝利斯的实验过程及结果？ 资料三：巴甫洛夫感慨什么？ 沃泰默实验： HCl＋肠腔 HCl＋血管 切断神经： HCl＋肠腔 分泌 不分泌 分泌 斯他林和贝利斯的实验： HCl＋肠腔黏液＋静脉 分泌 （1）胰液分泌受神经支配；胰液分泌也受体液调节，来自胃内的某些物质能促进胃液分泌。 （2）②取6只生长发育状况一致的小鼠，切断小鼠通向胰腺的所有神经，?随机分成A、B、C三组，每组2只。? ③向A组小鼠血液注入2ml稀盐酸；向B组小鼠血液注入2ml小肠分泌物；向C组小鼠血液注入2ml蒸馏水。 ④观察胰液分泌情况，分析并得出结论。 实验预测及结论： ①若A、C组小鼠胰液分泌量少且基本相等， B组小鼠胰液分泌量大，则盐酸不是促进胰液分泌的化学物质，盐酸刺激的小肠分泌物是促进胰液分泌的化学物质。 ② 若B、C组小鼠胰液分泌量少且基本相等， A组小鼠胰液分泌量大，则盐酸刺激的小肠分泌物不是促进胰液分泌的化学物质。盐酸是促进胰液分泌的化学物质。 激素调节 由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节，就是激素调节。 概念 ?外分泌腺：腺体内有导管，分泌物通过导管排出， 如消化腺、汗腺、皮脂腺。 导管 血管 ?内分泌腺：腺体内没有导管，分泌物直接进入体内的毛细血管，随着血液循环运输到全身，如垂体、甲状腺、胸腺、胰岛等。 垂体 甲状腺 胸腺 肾上腺 胰腺 性腺 下丘脑 激素的种类有哪些？分别有什么作用。 ①