犟龟优秀课件.pptVIP

学习目标： 了解童话的特点，培养想象力和创新意识 通过分角色有感情地朗读课文，及其他表现形式，培养为实现理想而坚持不懈的精神。 分角色朗读课文 准备小组合作分角色朗读：首先确定角色，要有旁白，然后选择其中的一个场面朗读。 要求：读出各种小动物说话的语气、语调，读出小动物的动作、神态，甚至心理和思想情感。 学生互评分角色朗读的效果，说说你从他们的朗读中听出了一个怎样的小乌龟形象。 第一层次：能了解故事大意 第二层次：能复述故事内容 第三层次：能抓住形象特点 要求：1、你来读我来猜。要读出情感。 2、你来演我来猜。要抓住特点。 3、你来问我来猜。挑战九宫格。 4、你来编我来猜。激发想象力。 编：小乌龟参加完婚礼后，回来时又碰到了那些劝阻过它的小动物。请同学们好好想一想，这时那些动物会说些什么？小乌龟又是怎样回答的？揣摩它们的语言、神态、心理等，写下来让大家来猜一猜。 各个小组在前面认真学习的基础上，可以总结某个小动物的特点，用词或短语的形式写在黑板上，然后再请一个同学说说这是哪个小动物，并把它写在黑板上。 分析犟龟形象。 小乌龟：坚持不懈、勇敢自信、言行一致、执著、择善而从、脚踏实地 谈收获： 小乌龟以它“犟”的性格历尽千辛万苦，终于实现了它的愿望，那么，在学习、生活上我们应该向“犟龟”学习什么？ 你还能提出什么问题吗？ 小组之间先进行交流， 看谁明白了自己的问题。 1、想象练习 乌龟在路上还会遇到哪些动物的劝阻，它又是怎样说，怎样做的？ 2、按下列句式加以表述形象特点：文中“ ”运用 描写方法，表现了小乌龟的 （性格、品质）。 示例，如：“我会准时赶到那里的。”运用语言描写方法，表现了小乌龟的坚定信心。 练一练： 爱因斯坦说： 天才=99%的汗水+1%的灵感 学了这篇课文后，你认为： 成功=（ ）+（ ） 结尾部分，小乌龟说：“我一直说，我会准时赶到的！”如果小猴子不以为然，反问小乌龟：“你可没准时赶上狮王二十八世的婚礼，这是狮王二十九世的婚礼呀！”设想一下，小乌龟回答小猴子时的语言、动作、神态各是怎样的？ 小乌龟在参加完狮王二十九世的婚礼后就回去了。在回去的路上，你来猜一猜又发生了什么？它会遇到些什么小动物？发生些什么事情？开动你的大脑，来想象一下，续写这个童话。。。。。。 * 童 话 童话是儿童文学的一种。 童话通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，并对儿童进行思想教育。 童话语言通俗、生动 ，故事情节离奇夸张，往往采用拟人手法。 犟 龟 作者：米切尔·恩德 作者简介 米切尔·恩德出生于德国，父亲爱德嘉·恩德是一位著名的画家。米切尔·恩德曾画过画、演过戏，1960年和1962年接连发表两部儿童作品后，竟像蝉一样沉默了长达十年之久。1971年他离开了德国迁居意大利，三年之后厚积薄发，发表了小说《毛毛》，并因此成为20 世纪登峰造极的儿童文学作家之一。如今米切尔·恩德这个名字，已像安徒生的名字一样家喻户晓了。 强（jiang)倔强 犟 牛，牛脾气 像牛一样倔强执拗， 不听人劝 做任何事情，要获得成功，不仅要认准一个目标坚持到底，还要有勇气战胜种种艰难险阻。(中心) 童话 希望同学们也能像犟龟一样,做位成功者! 合作学习： 1、从文中哪些地方看出小乌龟要参加狮王二十八世的婚礼是十分困难的？ 2、乌龟去参加婚礼，到底遇到了哪些困难和意外情况？乌龟怎样说，怎么做的呢？ 3、文中的小乌龟真的是“固执，不可改变”吗？ 5、课文的标题是“犟龟”，文中哪几个地方表现出它的犟?你认为这个“犟”是褒义还是贬义？ 4、这到底是一只什么样的乌龟呢？ *