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浅谈具有职业特色中职学校班级文化建设 　　【摘要】 班级文化是以班集体作为整体的一种群体性文化，它是班级全体成员共同创造以校园文化为导向，体现整个班级精神面貌的内涵文化。职业教育是以就业为导向，培养和提高学生职业能力，适应社会需求人才为目的。本文主要从三个方面来谈如何在班级文化建设中更好的融入职业特色，营造出具有职业特色的班级文化 【关键字】 班级文化 中职学校 教育 班级文化是一种特定的社会文化，是以班级为单位的所有学生在所处的校园文化和环境下，由班级全体成员共同创造形成的一种意识形态，并且对全体成员的学习活动、生活态度、精神氛围形成一定的指引和约束。中等职业学校不同于义务教育阶段的学校，其课程设置与培养方向?戎赜谥耙到逃?，因此在中职学校建设班级文化时应突出职业特色，但是目前大部分中职学校班级文化建设缺少职业特色，不能很好的利用班级文化建设来体现和培养学生对职业的认识，班级文化缺少与职业文化的融合 职业教育是以就业为导向，培养和提高学生职业能力，适应社会需求人才为目的。班级文化建设是宣传职业文化和提高学生就业能力的重要阵地，营造具有职业特色的班级文化，有助于对学生职业行为和职业意识的养成。如何在班级文化的建设过程中与职业文化对接，打造出具有职业特色的班级文化，下面笔者就担任职中学校班主任的工作经历来谈谈具有职业特色的班级文化的建立 一、班级精神文化与企业精神文化对接 班级精神文化是班级文化的核心内容，它是班级内全体成员认同的价值观念、道德标准和行为方式等等，是班级文化的灵魂所在。企业精神和班级精神有一定的相似之处，企业精神是企业文化的核心内容，更加突出企业的职业文化和企业形象，中职学校的班级精神文化建设应与企业精神文化相衔接。班训的制定是和企业精神衔接的重要突破口。班训是班级整体精神和学习目标的体现，是全班共同遵守的行为准则和道德规范。企业精神是企业员工所应具有的共同心态、思想境界和理想追求，是企业经营管理的指导思想。我所带的班级是机电专业班级，我们班级在制定班训时，我让学生通过网络充分了解本地区相关企业的精神口号，通过全班同学的分析、讨论和修改，投票选出最适合自己的班级班训：“节约、团结、求实、创新”。我们把它做成红色字体，粘贴在班级黑板上方，这几个字时刻提醒同学们处处养成节约的职业习惯，团结一致形成良好的班级凝聚力，为人要诚信务实，并且不断创新超越自我，这样学生们在潜移默化中形成一个共同班级精神文化 二、班级制度文化与企业管理制度的对接 班级制度文化包含了班级全体成员共同认可的行为准则、班级规定、一日常规考核以及监督机制等内容。班级制度文件的建设为班级内同学们在班级生活、学习、活动规定了标准和尺度，约束了同学们在特定范围内的举止和言行，班级制度文化的建设重在学生行为习惯的养成和保持，而不是处罚。企业管理制度是企业员工在企业生产经营活动中共同遵守的规定和准则的总称，是实现企业目标的有力措施，是企业正常经营管理所必需的 我们班级在建设相应的班级制度时大量借鉴了企业的相关管理制度，例如在班委竞选时我们采用企业的人事管理办法及招聘制度举行了自荐会和面试会，并且对选出的所有班委指定了岗位职责及考核制度。在制定我们班级的班规时，我们借鉴了企业的奖惩制度、安全管理制度、生产管理制度、车间管理办法等。对于班级的公物管理我们借鉴了企业的物资管理办法等 三、班级文化活动与专业文化活动的对接 班级文化活动开展的形式多样，内容丰富，例如班级读书角、红黑榜、篮球比赛、演讲比赛、辩论赛、卡拉OK比赛等等，活动的主要目的在于提高学生的综合素质，培养学生兴趣，增进学生彼此的友谊，提升班级凝聚力。专业文化活动是指结合专业特点开展的针对专业技能、专业情感、职业道德等有职业特色的活动。将专业文化活动融入到班级文化活动中是中等职业学校班级文化建设的重要内容 我在班级文化建设中，在教室的左右面墙壁的空白处，粘贴了“自信、静心、和善”等标语，在营造学习氛围的基础上，激励学生对人、对事、对专业学习的态度。在教室后侧的墙壁上我们模仿企业车间，设立了每周的红黑榜，将每周每个同学的表现公布在红黑榜上，让学生充分认识到自己的不足，同时也鼓励表现好的同学。在教室内创立了“读书角”，让同学在课余时间阅读专业相关的书籍，拓展同学们的专业知识。在班级“卫生角”，我们要求每个卫生小组按照企业“7S”管理方法，对卫生工具严格分类，整齐摆放。另外，通过每学期班级内的专业技能比武，我们推选出优秀的学生参加系部、学院的技能比武 班级文化建设是一种无形的教育力量，只有将企业文化与班级文化有机的结合，才能让中等职业学校的学生更加接近企业环境，有助中职生从“学生”到“员工”的转变，提高中职生职业行为习惯的养成，使中职生具有良好的职业意识、职