继续教育新媒体对学员家庭成员文化及价值观影响.docVIP

继续教育新媒体对学员家庭成员文化及价值观影响 　　摘 要： 家庭的文化积淀和价值观构建是文明家庭及良好家风建设的重要组成部分，社会主义核心价值观是家庭文化和成员价值观形成的根本指导。继续教育对家庭成员的影响不仅仅体现在学习专业知识上，更彰显品德教育及爱国主义教育的内容，弘扬社会文明风尚。新媒体的便捷性、传播速度、辐射能力等优势条件，恰好可以提供优质的传播路径 关键词： 继续教育 新媒体 家庭成员 为深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，特别是关于“注重家庭、注重家教、注重家风”重要指示精神，深化家庭文明建设，中央文明委开展了第一届全国文明家庭评选表彰活动。习近平总书记在会见第一届全国文明家庭代表时强调，要在家庭中培育和践行社会主义核心价值观，引导家庭成员特别是下一代热爱党、热爱祖国、热爱人民、热爱中华民族[1] 1.家庭成员中接受继续教育的对象 接受教育，包括学校教育和校外教育是多数家庭中存在的家庭成员学习常态。本文提及的继续教育是家庭成员接受学前、小学、中学（含中职）和普通高等全日制教育之外的成人学历教育及非学历教育培训。接受继续教育的家庭往往是相对文化水平较高，社会分工多为文化型或技术型，家庭收入较稳定的社会群体。随着国民经济及社会各项事业的不断发展，这类家庭占全社会家庭的比例正逐步提高，继续教育对家庭成员及全社会的影响越来越深远 1.1 30至50周岁的家庭成员 这个年龄阶段的家庭成员多数具备一定的工作经历，甚至已经成为单位或行业中的业务骨干，多数是主动寻找并接收继续教育的。这个群体在家庭和社会关系中扮演家长、兄长之类的角色。由于年龄、生理、心理等方面的差异，他们具有与儿童和青少年不同的学习、生活及行为特征，在家庭事务决策中起到关键作用，对家庭其他成员思想品德、价值观念具有深刻的影响力。接受继续教育的类型可分为：高等学历继续教育及非学历教育培训，接受继续教育的单位、地点为成人高等学校、普通高等学校的成人教育单位、社会培训机构等。近年来，随着新媒体技术的发展及广泛应用，网络教育教学突飞猛进，各教育教学单位及培训机构建立了大量网络课程，网上学习资源丰富且生动。30至50周岁年龄段的人由于多数已参加工作，且照顾家庭的责任在身，因此继续教育新媒体对解决工学矛盾有着深刻的意义，学员也愿意通过参加网络学习的途径，减少奔状态。50周岁年龄以上人员参加继续教育学习，会对家庭其他成员具有对照示范作用，对社会风气、家风建设、家庭成员的“精气神”有着深远的教育意义。这类群体原来对计算机网络、移动通讯等新设备的使用不熟练或有所抵触，但随着科技发展和社会进步，我们发现越来越多的老年人都熟练掌握了互联网浏览、微信收发、网上支付等操作，所以他们对继续教育新媒体的认可度和接受度正逐步扩大和提高，从另一个侧面为家庭成员树立典型和榜样 1.3 30周岁以下的家庭成员 特指普通教育（大学、高中、中职）已完成，也就是在校全日制学历教育已完成，年龄在30周岁以下的人群。这部分年龄群体的继续教育基本以学校教育为主，以学历提升和技能提升为主要目的。他们学习能力强、思维活跃，无论在生活还是学习方面，对网络等新媒体的依赖性较强，因此继续教育理所当然应重视教育类新媒体建设。30周岁以下人群的文化观、价值观仍然存在一定的可塑性，他们的人际交流、传播能力是其他年龄阶段人群不具备的，他们的文化水平、道德水准对当下乃至今后社会的发展影响深远。我们提倡在各级各类学校毕业后的社会成员，学校教育虽已完成，但社会教育要及时补位，不能放任不管。尤其是社会公德和传统美德的发扬，更应千方百计、无孔不入地渗透至各类教育载体，尤其是年轻人广泛存在的网络 2.继续教育新媒体传播的文化内容 2.1科学知识 包括自然科学知识和社会科学知识。自然科学属于文化的范畴，它可以指导人们用科学现象来解释社会事物量变到质变的发展规律，家庭成员通过学习自然科学知识掌握看待、分析问题的工具和能力。社会科学知识更能体现文化属性，其彰显的文化和价值观念更直接，认同感更强。家庭生活的幸福获得感离不开家庭成员对科学知识的理解统一度，减少成员间的认知分歧需要科学知识水平的提升 2.2艺术涵养 当今，很多家庭都注意儿童、青少年的艺术技能培养，如钢琴、绘画、书法及舞蹈等，考生只需完成按照标准完成一定的考试程序就可获得相应的等级证书。然而，比掌握艺术能力更能体现全社会文化水平的是全民的艺术涵养或修养，尤其是基于兴趣基础上的艺术欣赏水平。继续教育新媒体所承载的内容不一定全是科学知识方面的学习素材，其教学课件、视频、动画、网页美工包括讲演者的语言表达等都涵盖了艺术审美方面的细节。无论是网站、微信推送还是精品课程资源，继续教育新媒体的装帧绝对不是粗糙的，而是经过专业设计团队精