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IFLA Professional Reports, No.131
在图书馆中用研究来促进识字与阅读：
图书馆员指南
编者：莱斯利•法穆尔(Lesley Farmer)
伊万卡•思奇舍维奇 (Ivanka Stricevic)
International Federation of Library Associations and Institutions
IFLA Professional Reports, No. 131
在图书馆中用研究来促进识字与阅读：
图书馆员指南
编者：莱斯利•法穆尔(Lesley Farmer)
伊万卡 •思奇舍维奇(Ivanka Stricevic)
该指南是根据国际图联素养与阅读专业组常务委员会制定
的相关草案编制的。特别鸣谢约翰·科尔(John Cole)，弗吉尼
亚·瓦尔特(Virginia Walter) 以及瑞·迪奥隆(Ray Dioron)为此项目
所做的贡献。
国际图书馆协会和机构联合会2011 ©
Using research to promote literacy and reading in libraries: guidelines for librarians / Lesley
Farmer and Ivanka Stricevic
The Hague, IFLA Headquarters, 2011. –27p. 30 cm. – (IFLA Professional Reports : 131)
Chinese Translation of IFLA Professional Report 125
ISBN 978-90-77897-54-6
ISSN 0168-1931
目录
简介 3
如何定义读写能力？ 5
谁是阅读和识字促进的利益相关方？ 7
什么是研究？ 8
为什么图书馆员需要做研究？ 9
哪些现存的研究是有帮助的？ 10
如何用研究来规划识字与阅读的促进？ 11
通过研究如何能确保所做的工作切实起到促进作用？ 12
对阅读与识字促进的综合研究产生最佳实践 14
基于研究的促进工作的实例 15
研究起点 23
相关组织与协会 25
简介
秉着 “读写能力对于每一个儿童，青少年和成年人掌握基本生活技能是至关重要
的”理念，联
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