- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
中小学教师校本研修个人绩效评估报告资料
附表1:
洛南县中小学教师校本研修
个人绩效评估报告
(2015年度)
姓 名:
技术职称:初级教师
所在单位:洛南县巡检镇中心小学
联系电话:
填报时间:2015年12月28日
洛南县教育体育局 制
一、基本情况
姓 名 性 别 2寸近期正面
免冠照片 身份证号 民 族 汉 政治面貌 任教学科 参加工作时间 教 龄 现任教师职称 任职时间 毕业院校及专业 毕业时间 最后学历 学 位 通讯地址 邮政编码 单位电话 个人电话 校本
研修
年度
计划
简述 一、指导思想
通过校本教研,促进基础教育课程改革向纵深发展,积极推进素质教育,充分发挥教师的专业引领作用,努力提高我的整体教学水平。
二、研修目标
1、优化备课活动,使自己由学习型向研究型转变,进而使自己成为新课程实施者,逐步提高我校教学质量及水平。不断进行教学研究,努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法,推动教学质量稳步提升。
2、积极开展新教材的研究工作,充分发挥自己的作用,迅速提高自身的业务素质和教学研究水平。
3、以新的教育理念为指导,以课程改革重点,以促进师生共同发展为目的,以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。
三、研修要求:
以新的教育理念为指导,以课程改革实验研究为重点,以促进师生共同发展为目的,以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上;增长点放在促进学校、师生的共同发展上,使教育从传统教学的 “三个中心”(即以教师为中心、以课堂为中心、以课本为中心)向新课程标准要求的“三个为本”(即以学生为本,以能力发展为本,以自主学习为本)的转变,重视学生创新精神和实践能力的培养,为学生的全面发展和终身发展服务,使自己及同伴们转变成素质优良、能适应社会需求、能促进学生全面发展的好。
四、具体措施:
1、注重日常教学常规的扎实与提升。认真完成学习任务,做好每一次听课后记录。学会思考教育问题,积极把先进的教育理念转化为教师的行为等,从反思中提升教学研究水平。在总结经验中完善自我。
2、坚持写好教育教学随笔。
3、认真参加教研活动与“小组学习研讨”活动,将培训学习所得,在具体的教学实践中尝试,使自己的教学水平逐步提高,争取逐步形成自己的教学特色。
4、树立现代学生观,学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能,并努力去探索发掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神,促进学生的主体发展,努力做到因材施教。
5、利用信息技术手段辅助教学,充分利用网络优势,积极参与在线研讨。 我对自己的专业水平有一个清醒的认识,我决心不断学习,不断更新,丰富自己的文化积淀,充盈自己的底气,增强自己的理论底蕴,提高教育教学能力,结合教学实际,把个人的校本研修工作做好。
二、研修内容(一)研修活动登记表
研修
方式 研修内容 日期 地点 学时 学分 基于
课堂
教学 小学数学高效课堂教学模式 3.11 电教室 4 0.25 三备两磨 4.15 电教室 4 0.25 “三备两磨”课交流研讨 4.22 电教室 4 0.25 高效课备课模式推进 5.13 教研组 4 0.25 优秀教学设计展评 5.27 电教室 4 0.25 优秀教学设计指导高效课堂观摩 6.3 电教室 4 0.25 观课议课 9.23 电教室 4 0.25 听课评课 9.29 电教室 4 0.25 确定教学能力组 11.4 电教室 4 0.25 基于
专家
指导 有效备课 4.8 电教室 4 0.25 讲课精炼高效。 7.1 电教室 4 0.25 业务提高培训 11.11 电教室 4 0.25 课型研究 12.2 电教室 4 0.25 开展课型研究 12.9 电教室 4 0.25 听专家报告 12.16 电教室 4 0.25 课型研究专题沙龙 12.23 电教室 4 0.25 主体作用发挥研讨 12.30 电教室 4 0.25 基于
同伴
互助 探究适合巡检小学的数学高效课堂教学模式 3.18 电教室 4 0.25 巡检小学数学高效课堂教学模式构建 3.25 电教室 4 0.25 高效课堂实施方案探讨 4.1 教研组 4 0.25 构建高效课备课模式 4.29 电教室 4 0.25 探究精当教学设计 5.20 电教室 4 0.25 汇总高效课堂备课环节成功与失败 6.24 电教室 4 0.25 交流观看专家视频课的体会、收
文档评论(0)