窃读记_五年级上__教学技术总结.ppt

作者简介 林海音，原名林含英，小名英子，原籍台湾省苗栗县，父母曾东渡日本经商，林海音于1919年3月18日生于日本大阪，不久返台，当时台湾已被日本侵占，举家又迁居北京，在这儿度过25年，这期间的生活深深影响了林海音的文学创作，他的作品中具有浓厚的老北京味，其后林海音将她在北京的生活点滴写成了《城南旧事》一书，深得读者喜爱。 林海音著有散文集《两地》、《芸窗夜读》；散文小说合集《冬青树》；短篇小说集《城南旧事》等等。 记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的。 记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的。 “吃饭长大”指身体的物质需求；“读书长大”指精神的成长。粮食哺育的是身体，书籍哺育的是灵魂。一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。 描写 外貌描写 动作描写 语言描写 神态描写 心理描写 环境描写 场面描写 描写赏析 我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！ 我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。 看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪：一枝画梅，有什么稀罕的呢？ 我和父亲，分别放好鱼饵，然后举起鱼竿，把钓线抛了出去。 我会拍着手笑起来：“外公哭了！外公哭了！” 老人总是摇着头，长长地叹一口气，说：“莺儿，你还小呢，不懂！” 描写赏析 晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。不一会儿，月亮升起来了，湖面变得银光闪闪。 他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处是血迹。 褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我。 我和父亲，分别放好鱼饵，然后举起鱼竿，把钓线抛了出去。 马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身力气扔向敌人。 描写赏析 丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。人们有的擎着红旗，有的提着红灯。 毛主席仰起头望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。 话音未落，从一排腊梅盆景中站起一个人来，他看上去修长、纤弱，一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成了一株梅树。衣衫上的梅花，仿佛开在树枝上。 听到这句话，朱丹的眼中顿时涌出苦涩的泪水。 他向主考席鞠了一躬，把抽出的木笛小心地放回绒套，转过身，默默地走了。 描写赏析 旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊道：“大姐，别给他！你供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！” 母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的！” 天灰蒙蒙的，又阴又冷，长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。人们的臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。 * * * 1 窃读记 林海音 “窃”的几种意义 1、偷窃、偷盗。（动词） 2、偷偷的、暗中。（副词） 3、私自，私下。（谦词） 2、偷偷的、暗中。（副词） 窃读： 偷偷地读书 窃读 qiè 腋下 yè 哟 yō 贪婪 lán 惧怕 jù 支撑 chēnɡ 饥肠辘辘 lù 踮脚diǎn 暂时zàn 目的地dì 屋檐yán 皱眉zhòu 锅勺 一碗 书柜 真酸 炒菜 饥饿 充足 倾盆大雨 招牌 环境 知趣 光顾 恐惧 理由 鼓励 依依不舍 课文记叙了“我”因买不起书而偷偷躲在书店里读书的事情。 课文讲了一个怎样的故事？ 我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！ 请画出文中表现作者窃读滋味的句子。 我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！ 读书方法：抓住句中的关键词 从这些词句中可以看出作者心里非常的高兴，特别想读书正好读到了书的高兴滋味。 “放学后急匆匆地从学校赶到这里” “我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人腋下挤过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。” “我急切地寻找，却找不到那本书。” “急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。” 这句话采用了比喻的修辞手法，把“我”比作一匹饿狼，写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。 贪婪：指贪得无厌，没有满足的时候。 我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！” 这句话将发愁的表情和快乐的内心进行对比，写出了“我”阴雨天能读书而高兴，更佳表现了“我”对读书的喜爱。 作者什么也没吃，却咽了一口唾沫，说明她一定从书中收获了很多知识，心里非常高兴。 “我合上书，咽了一口唾沫