加强自律,规范自主,保证质量摘要.ppt

加强自律，规范自主，保证质量 （山东大学研究生院） 前 言 我国工程硕士专业学位研究生教育自97年设置以来取得了令人瞩目的巨大成就，招生规模迅速扩大，培养质量不断提高，通过积极的探索和实践，走出了一条自主招生、自律办学的新路子，对我国经济发展、社会进步和国防建设起到了积极的促进作用。 山东大学自2000年至今已招收四届工程硕士生,招生领域由5个增加到17个,共录取工程硕士生1232名,已有 216人获得学位。 山东大学工程硕士招生情况 一、正确对待质量跟踪，自主与自律有机统一 1、思想高度统一，质量意识深入人心 学校领导高度重视质量跟踪，多次召开有关学院会议，分析总结工程硕士招生工作中的经验和教训，各学院通过这次质量跟踪，变压力为动力。 通过深刻反思和认真讨论，大家一致认识到，作为国内知名大学，要有一流的意识，创一流的品牌，培养一流的人才。 工程硕士指导委这次给我们亮了黄牌、敲响了警钟，我们要警钟长鸣，引以为戒，强化质量意识，做到自主办学与自律办学的统一，建立良好的发展调节机制。 2、规范招生程序，严把录取质量关 我校对工程硕士以及各类别研究生招生工作高度重视，招生工作程序规范，招生和录取环节质量监控工作到位。 重视做好生源组织工作，扩大招生宣传；积极开拓生源渠道，保证生源质量。 在招生工作中统一思想认识，强调品牌意识，遵循公开、公正、公平的原则，特别强调招生程序上的规范性和严谨性，确保录取质量。 录取前主管部门按照学校的培养条件、学校目标和考生初试情况提出若干个初步录取方案，经研究生院、分管校长讨论后再提交学校党政联席会通过。 3、优化培养过程，对“跟踪学员”实行强化培养 我校针学员情况制定了一系列特殊措施： 工程硕士生英语、数学课程实行全校统一教学、统一考试； 对2001级破格录取的工程硕士生，采取试读一年的做法，试读期内，2门以上课程考试不及格者取消资格，实行淘汰制； 对联考单科成绩低于学校录取标准者，要求必须参加学校开办的暑期强化辅导班。每门课集中学习15天； 二、“自律”前提下的“自主”，探索应用型人才的培养管理模式 工程硕士研究生教育 是在改革中诞生与发展 起来的，经过几年的摸 索和实践，我校初步形 成了具有一定特色、较 为规范的工程硕士培养 管理模式。 1、以学科建设为龙头，注重学科特色 山东大学是山东省内唯一一所教育部直属的全国重点综合性大学，合校后学科门类齐全、实力雄厚，深厚的历史积淀融于开放而富于创新精神的办学理念，使得百年山大焕发出勃勃生机。山东作为一个经济、人口大省，教育需求迫切，人才培养的潜力大、生源充足。 我校利用自身的优势，以学科建设为龙头，积极拓展工程硕士培养空间，招生领域由5个增加到17个，已基本覆盖了全校工程学科。 2、完善管理规定，强化质量保障 要提高培养质量，首先要有制度保障。 学校根据工程硕士培养要求，近几年制定了《山东大学在职攻读工程硕士专业学位工作管理规定》、《山东大学工程硕士专业学位工作管理机构及职能》、《关于加强2001级工程硕士生培养管理的几点意见》等一系列相应的管理办法和规定。 各学院也根据招生领域特点，认真制订各领域培养方案和学院具体规定，从而初步建立了一整套工程硕士研究生培养和管理的质量保证体系，形成了既有原则性又有针对性和灵活性的行之有效的运行机制。 3、面向企业，为企业生产科研骨干搭建再教育平台  我校坚持走出校门，主动服务企业，及时宣传工程硕士招生政策和培养模式，积极拓展生源渠道。 采取与企业长期合作方式，与企业联合培养应用型人才。如济南钢铁集团、滨州活塞企业股份有限公司、莱阳钢铁集团等企业每年都选拔部分生产科研骨干报考我校工程硕士生。 聘请企业专家参与工程硕士生面试录取工作，对企业推荐的骨干在同等情况下优先录取，为企业可持续发展打下良好基础；企业也为学校工程硕士招生提供了源源不断的优秀生源。 4、结合实际设置课程，满足企业特殊需求  专业学位与科学学位研究生培养的重要区别之一，是前者更加注重实践性和应用性。我校鼓励各学院在尊重高等教育规律的前提下，让企业参与培养方案的制订和课程的设置，以满足不同企业的特殊要求。 例如，材料科学与工程学院的合作单位济南第五三研究所，主要从事高分子材料及复合材料的研究工作，学院根据企业要求开设了《材料分析测试方法》、《复合材料加工技术》等专业课程；该院根据合作单位济南钢铁集团总公司的特点和需求，增加了钢材轧制、熔炼等冶金方面的课程。 5、紧密结合工程实践，积极落实“双导师制” “双导师制”是在工程硕士研究生培养实践中总结出来的一条行之有效的措施，它对于充分融合校内外导师优势、促进科学研究与工程实践相结合、提高工程硕士培养质量发挥了重要的