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2015-2016学年本科教学质量报告 二(一六年十二月  2015-2016学年本科教学质量报告 二〇一六年十二月目 录 一、本科教育基本情况 2 1．办学定位 2 2．人才培养目标及服务面向定位 2 3．学科专业设置 2 4．学生规模 3 5．生源质量 3 二、师资与教学条件 4 1．师资队伍 4 2．经费投入 6 3．基础设施 6 4．奖励资助 11 三、教学建设与改革 12 1．人才培养模式 12 2．专业建设 14 3．课程与教材建设 16 4．实践教学 19 5．教学改革与研究 19 6．国际化培养 20 7. 学生创新创业教育 21 四、质量保障体系 27 1．本科教学顶层规划与设计 27 2．教学管理组织建设 27 3．教学管理制度建设 28 4．教学质量保障体系建设 29 5．规范教学行为情况 31 6．教育教学信息公开 31 7．专业认证 32 8．专业评估 32 五、学生学习效果 33 1．毕业与就业 33 2．声誉 33 六、学校特色发展 35 1．立足分类培养模式，改革体制机制 35 2．满足个性化学习要求，加强学业指导 36 七、挑战与对策 37 1．提高学生自主学习积极性 37 2．开阔学生国际化视野 37 支撑数据 39  南京农业大学是一所以农业生命科学为优势和特色，农、理、经、管、工、文、法多学科协调发展的教育部直属全国重点大学，是国家“211工程”重点建设大学和“985优势学科创新平台”高校，全国56所设立研究生院的大学之一，也是我国最早开办农业本科和研究生教育的高校，在年办学历程中为我国高等农业教育和现代农业发展做出了重要贡献。长期以来，学校“育人为本，为先，弘扬学术，服务社会”的办学理念，坚持走“高水平”的发展道路，形成了鲜明的办学特色。 2015-2016学建设世界一流农业大学、实现本科教育卓越发展的目标，深入推进人才培养模式与机制改革，大力加强师资队伍和教学建设，把优质教育资源集中到人才培养各环节，着力培学生的创新创业能力， 一、本科 1．办学定位 2．人才培养目标 人才培养目标定位：研究型复合应用型 学校服务面向定位： 3．学科专业设置 学校已形成了农科优势集聚，农学和生命科学特色鲜明，农-理、农-工、农-经、农-管等多学科交叉发展的学科专业结构与布局。现有4个国家一级重点学科，3个国家二级重点学科，1个硕士授权一级学科，16个博士授权一级学科和15个博士后流动站，5为培养精深专业能力的高素质本科人才奠定了基础。学校设有21个学院（部），62个本科专业，农学、理学、经济学、管理学、工学、文学、法学、艺术学等8大学科门类，大多数本科专业都以重点学科或博硕士学位授权点为依托。 表1 本科专业学科结构 学科门类 农学 理学 经济学 管理学 工学 文学 法学 艺术学 专业数量 13 8 14 19 2 2 1 所占比例（%） 20.97 12.90 84 22.58 30.65 3.23 3.23 1.61 4．学生规模 学校现有全日制在校生26371人，其中1792人，硕士研究生6718人，本科生17591人，270人。本科生占全日制在校学生总数的66.71%。 。205年，共有471名本科生转入相应的本科专业学习其中14人为2015级新生选拔进入实验班学习。学校还首次为专业特长生转专业开展了综合素质面试 学校鼓励学生到国内外其他高校学习交流，拓展学术视野，对学习交流经历给予认定。2015-2016学年99名，共计学习课程1030学分。 5．生源质量 2015年学校在31个省、自治区、直辖市共招收本科生425人，1个专业和2个基地班5年未招生）。 2015年本科录取院校一志愿率为99.99%，江苏省专业计划一次性完成率达100%。实际报到率24%。 二、师资与教学条件 师资队伍 1.1 数量与结构 2015-2016年，全校共有教职工2771人，其中专任教师1638人，生师比17.87。专任教师中教授401人，副教授610人职称结构日趋合理学位结构逐步提升年龄结构逐步优化。外校学缘教师46人，占专任教师总数的51.65%。学校聘请兼任教师（含院系聘请）313人。 205-2016学年，学校新聘3教师中97％具有博士学位具有海外工作经历、获得海外博士、海内外联合培养博士学位者9人。教师队伍补充实现了以具备海外知名大学或985工校博士为基本条件的重大转变。 表2 专任教师年龄结构统计表 年龄 34 35-44 45-55 ＞55 数量（人） 425 604 527 82 比例（%） 25.95 36.87 32.17 5.01 表3 专任教师学位结构统计表 学位 博士 硕士 学士 数量（人） 987 529 109 比例（%） 60.26 32.29 6.