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《阿基米德原理》说课稿2016年5月31日
《阿基米德原理》说课稿尊敬的各位评委大家好！
我说的是人教版八年级物理第十章第节《阿基米德原理》一、教材分析
本节教材的地位和作用:
（二）教学目标
一、知识与技能
1、探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系的实验过程做到会操作会记录会分析会论证
2、能复述阿基米德原理并书写其数学表达式3、应用公式二、过程与方法
1、通过实验探究认识物体浸在液体中的体积就是物体排开液体的体积2、通过探究实验知道浮力大小跟物体排开液体重力大小相等阿基米德定律。
三、情感态度与价值观
1、培养严谨的科学态度和协作精神。
2、学习阿基米德善于观察思考的精神。
教材的重难点
(一) 教学的重点:
探究认识。让学生经历探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系的实验过程 (二) 教学难点：
探究浮力的大小与排开液体重力关系的过程
二、学情分析三、教法和学法
学案引导法，实验探究法等；
使用学案导学法，本节课我用学案引导学生学习本节课在课前能引导学习进行目的明确的预习，解决基本知识及基本实验操作；在课堂上能引领学生进行有序的学习！
本节是一节实验探究课，主要通过探究让学生获得新知，并在探究过程中培养合作能力，动手实验能力！
教师用具：
学生用具：烧杯空易拉罐瓶阿基米德原理演示器水四、设计
环节二、讲述阿基米德的启示：物体浸在液体中的体积，不就是物体排开液体的体积吗？
环节三、想想做做体会认识V排=V浸，历史和实验共同来说明浮力跟物体排开液体的体积有关。
环节四、学生猜想浮力和物体排开液体的重力的关系。学生分组实验：把一个易拉罐按入水中，越往下按，受到的浮力越大，排开的水也越多，排开水的重力也越来越大；
1、提出问题：F浮与G排在数量上有什么样的关系呢？
在这个过程中，通过假设情境引发学生思考，激发探究欲望！2、猜想和假设：学生可以根据自己的理解进行大胆的猜测：
学生经历一个完整的探究过程：为了完成本实验我为学生设计了以下几个问题，引发学生积极思考：
（1）需要测哪些物理量？如何测量？
（2）测量过程中要注意什么问题？
通过组内讨论交流解决以上问题！
在这个实验中要用到一个新的器材-----溢水杯；老师介绍溢水杯的作用及用法，同时强调本实验中的注意事项：比如溢水杯在使用的时候要装满水，实验中测量的顺序等！ 没有溢水杯怎么办？培养学生思维的发散性，锻炼学生用身边物品做实验。是否可以用塑料袋代替小桶？从而降低实验难度，减轻思维负担。 、进行实验：
明确实验方案之后，在导学案的引导下进行分组实验，并及时记录数据；
、分析数据，得出结论：
浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于物体排开的液体所受的重力。
6、交流评估：
说出在实验过程中成功的经验与失败的原因！环节：课堂小结
以小组为单位说出本节课的收获及困惑！
最后用练习对本节内容进行检测，检查学习效果！
板书设计
一：
1、内容：浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于物体排开的液体所受的重力。
2、公式：F浮=G排
说课内容到此结束！谢谢！
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