历史必修3第二单元复习要点.pptVIP

第二单元复习要点西方人文精神的起源和发展 第5课 1、智者学派出现的背景、主张和影响 2、“人是万物的尺度”的含义 3、苏格拉底的主张及影响 4、柏拉图和亚里士多德的思想主张 5、比较苏格拉底和孔子 6、“知识即美德” 7、古希腊人文精神的基本内涵 第6课 1、文艺复兴运动首先兴起于意大利的原因 2、文艺复兴运动的性质、核心 3、文艺复兴运动中“人文主义”的内涵 4、意大利文艺复兴的成就。 5、宗教改革运动的背景、性质、影响 6、马丁·路德的宗教主张 7、宗教改革运动中“人文主义”的内涵 第7课 1、启蒙运动兴起的背景 2、启蒙运动的性质与内容 3、理性主义的含义 4、启蒙思想家的主张 5、启蒙运动对文艺复兴人文主义思想的发展 6、比较文艺复兴与启蒙运动 7、启蒙运动对人文精神的发展 8、中国明末清初的批判思潮与欧洲启蒙运动的比较 9、启蒙思想对近代民主政治、对中国革命的影响 * ①萌芽—公元前5世纪古代希腊思想家对“人” 的重视 ②发展—14-17世纪文艺复兴和宗教改革 ③成熟—17、18世纪启蒙运动 知识体系构建 起源 西方人文精神的起源及其发展 发展 人是万物的尺度 智者学派 苏格拉底 普罗泰戈拉 美德即知识 文艺复兴 宗教改革 背景、性质 人文含义 背景、性质代表人物 意义 启蒙运动 背景代表人物 意义 14—16世纪人文主义 17—18世纪理性主义 一、西方人文主义思想起源产生的背景（公元前5世纪) 1、政治： 2、经济： 3、文化： 4、地理环境： 城邦的兴起和发展，奴隶制民主政治发展到顶峰，人们的地位不断提高， 奴隶制商品经济发达，奠定物质基础 泰勒斯等人以自然为中心的学说 海洋文明，开放的地理环境 （智者学派出现的背景） 智者学派的代表： 普罗泰戈拉和安提丰等 （1）关注人和人类社会 智者学派的主要观点： （2）特别强调人的价值 （3）反对迷信，强调自由，忽视道德的作用 普罗泰戈拉 智者学派 1、强调人的价值，提出“人是万物的尺度”。 2、 反对迷信，强调人的自由。 3、在社会道德方面，每个人都应该有自己的判断标准，不应该强求一律。 普罗泰戈拉的主要观点 以人和人类社会为探索的主题，研究人类，反思人类自已。反对迷信，强调自由，强调人的尊严 和权威，一切制度、法律和道德的兴废都要以人为尺度。每个人都应该有自己的判断标准。 “人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度”。 进步性 过分强调个人主观感受和价值，否定制度、法律和道德对人行为的绝对约束力，忽视人们认识的共性，容易造成主观随意性和极端个人主义。 否定神的意志是衡量一切的尺度。 肯定人的价值，树立了人的尊严和权威。 西方人文主义精神的最初体现。 人的感觉是判定一切的准绳。 认为判断是非善恶的标准，只能是个人的感觉和利害，强调个人选择。 含义 局限性 苏格拉底思想主张： “有思想力的人是万物的尺度”； “美德即知识”； 善是人的内在灵魂 教育对美德同样重要 (二)、苏格拉底、柏拉图、亚里士多德 柏拉图： 关注人类社会。 《理想国》根据智慧品德把每个人明确分工 （贤人；武士；农民和手工业者） 鼓励人们独立理性思考，为理性主义的发展奠定基础 亚里士多德： 关注自然界和人类生活，强调在整个自然界中，人是最高级的（最博学的人） （2）与智者学派观点比较异同 同： 异： 把人类及人类社会作为研究主题，强调人的尊严和价值 苏更重视人的伦理道德，追求人生真谛 对人性本身的研究，是人类精神觉醒的一个重要表现，使哲学真正成为一门研究“人”的学问。 经济根源：意大利最早出现资本主义萌芽 1.背景：(文艺复兴为什么首先起源于意大利？) 人才优势：众多博学多才的学者 文化环境：教会和神学禁锢人们的思想，压制人性，古希腊罗马丰富的文化遗产 阶级基础：新兴的资产阶级形成并提出自己的政治要求 人文主义 文艺复兴的核心 主张以人为中心,要求肯定人的价值和尊严； 反对教会的禁欲苦行，抨击教会的腐败； 提倡追求自由、幸福和物质享受； 鼓励发财致富和冒险精神； 崇尚理性和科学，追求知识。 时间 领域 代表人物 代表作 14 世 纪 15 世 纪 《最后的晚餐》《蒙娜丽莎》 《大卫》 《西斯廷圣母》 《十日谈》 但丁 文学 “三杰” 薄伽丘 彼特拉克 达·芬奇 米开朗琪罗 《神曲》 《歌集》 美术 “三杰” 拉斐尔 5、主要成就。 领域 国别 人物 代表作（成就） 文学 英国 莎士比亚 《哈姆雷特》 法国 拉伯雷 《巨人传》 德国 伊拉斯谟 《愚人颂》 西班牙 塞万提斯 《唐吉可德》 自然科学 （天文学） 波兰 哥白尼 《天体运行论》提出“日心说” 意大利 伽利略