历史：2009年中考专题复习精品课件：边疆及统一问题专题复习.ppt

统一问题 整个中国封建社会，国家发展的主流是什么？为什么这样说？ 统一 原因： 从时间上看，合长于分 从空间上看，合的范围不断扩大 从程度上看，合的稳定性越来越大 统一的意义： 有利于社会稳定，经济发展、文化进步 有利于对边疆的开发 有利于抵抗侵略，提高国际地位 促成统一的因素（条件） 经济发展（物质基础） 人民渴望统一 民族融合的加强 割据政权的减少或某些力量的增长 杰出人物的雄才大略 对我们今天实现国家最终统一的借鉴意义： 发展经济（奠定坚实基础） 争取政治优势，创造有利社会条件 增强军事实力，为统一提供可靠保证 近现代历史上的统一问题 辛亥革命推翻清朝统治，革命胜利果实被北洋军阀袁世凯攫取，中国陷入军阀割据 1926年，进行北伐，目的在于推翻北洋军阀，完成全国统一 新中国建立后，成功运用“一国两制”解决了香港、澳门问题； 台湾的回归 南京国民政府建立后中国陷入内战 抗日战争胜利，收复台湾 三民主义缺乏明确的反帝内容，后提出修改条约，后国共合作时增加了反帝内容，可见孙中山对帝国主义本质有一个认识过程 对封建盛世的认识： （1）封建盛世时期，社会稳定，经济繁荣，客观上推动古代社会的进步 （2）尽管处于封建盛世，但社会各阶级的地位未改变，农民受剥削的地位没变。统治者推行宽松政策，从本质上说是为缓和阶级矛盾，维护统治 结论：即使封建社会盛世，农民也不能摆脱受剥削和压迫的地位。 统治者严刑峻法、残酷压迫农民是为维护其统治，鼓励生产，调整统治政策也是为了维护统治 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * * 东北 东南 西北 西南 专题一 专题二：边疆问题： 专题二1： 新疆问题 2、开始管理： 1、西汉汉武帝时，两次派张骞出使西域 公元前60年，西汉设西域都护 3、东汉时，重设西域都护 4、唐朝：唐太宗和武则天先后在西突厥地区设立管辖西域的最高行政和军事机构—安西都护府和北庭都护府 5、清初：乾隆帝平定回部贵族大小和卓的叛乱 设伊犁将军 在新疆驻军，设哨所 乾隆帝时，迎接土尔扈特部回归新疆并妥善安置 浩罕国派阿古柏侵入新疆,左宗棠…签约…设行省 专题二2：西藏问题 唐朝时 关系密切 元朝时： 开始管辖 清朝时： 加强管辖 唐太宗将文成公主嫁给松赞干布 唐朝将金城公主嫁给尺带珠丹 尺带珠丹上书说：唐蕃已 “和同为一家” 设宣政院，管辖藏族地区行政事物 1、册封 （顺治帝 康熙帝） 2、设驻藏大臣 周恩来接见印度代表团就两国在西藏地区的关系问题进行谈判时，首次提出和平共处五项原则； 专题二3：东北问题： （1）唐朝：封粟末首领渤海郡王 （2）宋：契丹族建“辽”，女真建立“金” （3）明朝前期：设奴尔干都司管辖 明朝后期：努尔哈赤建立后金 （4）清朝前期： 抗击沙俄对黑龙江流域侵略 签署《尼布楚条约》 （5）近代： 甲午中日战争 三国干涉还辽 北伐：进攻张作霖 1931年九一八事变占东北，成立伪满洲国 第二次鸦片战争前后俄国割占中国东北大片领土 专题二4：台湾问题 三国：吴国派卫温率船队到达夷洲（今台湾） 隋朝：隋炀帝三次派人去流求(今台湾) 元朝：设澎湖巡检司，管理澎湖和琉球（今台湾） —台湾正式归中央政府管辖。 清朝：1662年，郑成功收复台湾 从古代历史说明台湾自古是中国领土 1683年清军进驻台湾 1684年设台湾府，隶属福建省 专题二4：台湾问题 台湾历史上三次与大陆分离及回归： 第一次： 1662年郑成功收复台湾， 清军进驻台