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1、作文水平的高低决定于创造力 2、创造力=知识×（联想+想象） 3、知识是创造力的素材 4、联想和想象是作文的翅膀 咀嚼经典 借鉴方法 * 放飞想象的翅膀 北山中学 王霞 1,你们觉得自己的想象力怎样？ A、丰富 B、一般 C、不太好 2.你觉得自己的想象力还有多大的潜力挖掘？ A、很大 B、一般 C、不大 3.你是否想检测一下你的想象力有多丰富？ A、很想 B 一般 C、无所谓 假如失去联想,人类将会…… 假如失去联想,人类将会…… 假如失去联想,人类将会…… 想象⊙联想 音乐 空间 思维 空间 ABCDEFGHIJKLMN OPKRSTUVWXYZ 要求： 1、可以是一句名言，可以是一句诗，也可以用你自己的话阐明 一个道理； 2、这句话要美，简洁而富有创意； 3、要真，字母字形和所讲之理要相得益彰。 观察下面的字母，你能想到些什么？ 字母A，既然目标在山顶，就不要在山腰停留。 字母C，之所以圆不了，是因为半途而废。 字母C，你的心灵之窗打开多大，你的世界就有多大。 字母M，高山不只一座，人生的路不止一条。 字母Y，要张开双手迎接明天的挑战。 字母X,未来是个未知数，只要你不断努力，它就有唯一解——成功。 思维 空间 一、比拟法 拟人： “桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。” —《春》 拟物 “阿Q飘然地飞了一通，回到土谷祠，酒已醒透了。” —《阿Q正传》 “飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”—《望庐山瀑布》 二、夸张法 三、比喻法 “春天像刚落地的娃娃，…… 春天像小姑娘，…… 春天象健壮的青年，…… ” —《春》 四、梦幻、体验法 “以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。”—《闲情记趣》 五、推测法 按照事物的发展规律，沿着情节的线索、任务性格的脉络，对事件的发展作合理的推测，想象可能出现的变化。如《皇帝的新装》。 六、描写法 　　运用景物描写、肖像描写、心理描写等描写方法，营造氛围，刻画人物，渲染主题。 想象 空间 以“雨天”、“网吧”、“重点高中”，几个词进行合理的联想和想象，借助想象的方法，创造一个特定的意境，编写一个故事，把自己对生活的感受和思考写出来。 创意 空间 　　飞速行驶的列车上，一位老人刚买的新皮鞋，不慎从窗口上掉下去一只，周围的旅客无不为之惋惜，不料老人毅然地把剩下的那只也扔了下去。众人大惑不解，老人却坦然一笑…… 　　同学们想一想老人会说些什么？大家展开想象的翅膀，如果你是那位老人，你会怎样想？ *