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2015春三年级品社下册主题1时光老人对我说教案上海科教版
第一单元??? 我学习,我快乐
单元简介:
本单元体现了《全日制义务教育品德与社会课程标准》中“珍惜时间,学习合理安排时间,养成良好的学习习惯,独立完成学习任务,不抄袭,不舞弊”等内容而设置的。人的一生是学习的一生。学习是人类进步和发展的基础,是每一个人通向成功的必由之路。帮助孩子从小树立良好的学习习惯,是小学教育的一个重要内容。而实际生活中,中年级的孩子对学习的重要性的认识还不到位,不深刻,自控能力比较弱,缺乏科学的学习方法和良好的学习习惯。
活动主题一?? 时光老人对我说
教学目标:
1学会珍惜时间,学会合理安排时间;
2在实践中学会提高效率。
教学重点:
学会珍惜时间,学会合理安排时间;在实践中学会提高效率。
教学时间:2课时:
一分钟能做什么
活动目标
通过活动让学生感受一分钟的长短,了解一分钟的作用,从而体会到时间的宝贵,意识到要珍惜时间,要合理运用时间。
活动准备
课件、学生的课前调查表和生活记录表,呼啦圈、短绳、皮球等。
活动过程
一.以谜语的方式引入课题
最快又最慢,最长又最短,最平凡又最珍贵,最易被人忽视又最令人后悔的是什么?
为什么说时间是最快又最慢,最长又最短,最平凡又最珍贵,最易被人忽视又最令人后悔?
二、 实践活动,体验一分钟
1.活动:“全体总动员”,学生用自己喜欢的方式进行一分钟展示会,跳绳、跑步、写字、画画等,然后学生汇报:我一分钟能(),并进行小组活动,交流自己的收获。
老师展示自己查找的资料,拓展认识。
会计一分钟能数300张人民币。
铅笔厂一分钟能生产铅笔1600枝。
喷气式客机一分钟能飞行18千米。
2.谈活动体会。
三、 情境感染,感受一分钟
情境:放影片中医护人员争分夺秒抢救重伤兵的录像。
1.讨论观后感。(板书:时间就是生命)
2.说一说:生活中,你还从哪里感受到“时间就是生命”。
3.算一算:如果你们每天浪费一分钟,那么1年、10年、一辈子浪费的时间是多少。
四、 实例对比,巧用一分钟
1.交流各自的生活记录表。
我做的事情 我用了几分钟 我的评价 穿衣 叠被 刷牙 洗脸 吃早餐 整理书包 (1)把你做这些事所用的时间与同学、老师进行比较,说说哪个时间最合理。
(2)通过比较,你觉得自己做得怎么样?请在“我的评价”一栏给自己一个评价,说出自己的理由。
2.实践活动。
(1)请根据学校的作息时间,并结合自己的实际,合理地设计一张“我的生活时间安排表”。
(2)课后请同学们搜集关于时间的格言、谚语,想想它对你有什么启发?并选择自己喜欢的制作成书签。
五、积累珍惜时间的名言警句。
“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”是什么意思?
谁把时间偷走了
活动目标
1.引导学生珍惜每一分钟,培养学生的时间观念和做事认真的生活态度。
2.在实践中让学生懂得既要珍惜时间又要讲究效率,快乐地学习,尽情地玩耍。
活动准备
教师和学生课前搜集了解鲁迅的故事。
活动过程
一、 寻找偷时间的贼
1.教师导入:在我们的生活中,常听说有人偷别人的东西,越值钱的东西他们越偷,可是你们听说过有偷时间的吗?老师还要告诉你,这样的人就在我们身边,让我们赶快行动起来,抓住这些偷时间的人吧!(板书课题:谁把时间偷走了)老师相信通过今天这节课的学习,我们一定会抓住这些偷时间的人。
2.引导学生观看教科书第4页的两组插图。
(1) 学生说说图中的人分别在干什么。
(2) 想一想,谁的时间抓得紧,谁的时间被偷了。
3.全班交流:到底是谁把他们的时间偷走了,你找到那个偷时间的人了吗。
4.在我们班上,有没有这种现象?有没有时间经常被偷了的人?你以后会偷走自己的时间吗?(由书本到现实,联系实际,学以致用)
二、 了解鲁迅的笔名
1.教师过渡:课前老师让大家搜集了解鲁迅的故事,都做了吗?请把你搜集的资料拿出来。
2.你了解鲁迅的哪些故事?请上台来给大家介绍介绍。
3.教师补充,简介鲁迅。
4.你知道鲁迅这个笔名是怎样来的吗?(先让学生说,再由老师补充完整)
5.出示鲁迅名言“我只是把别人喝咖啡的时间都用在写作上去了”并提问:你是怎样理解这句话的?(对于三年级的学生来说,理解这句话也许有一定难度,但教师一定要引导学生明白鲁迅先生就是这样珍惜每一分一秒的,因此成为一个大文学家,一个文学天才。)
三、 算算我的时间利用情况
1.教师导语:我们每天都要吃饭、睡觉、游戏、学习,等等。是不是每个同学在这些事情上花的时间都一样呢?现在我们就一起来算一算吧。
2.教师出示一张表格,让学生照表格计算、填写。
我的时间利用情况
活动 时间 吃饭 睡觉 学习 游戏、玩耍 看电视 3.前后左右同学互相对照,比一比,看看自己和别人有什么不同的地方,想一想:我有多少时间被浪费掉了?还可以怎样利用一些时间
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