古诗文鉴赏题.ppt

1.访戴天山道士不遇 李 白 犬吠水声中， 桃花带露浓。 树深时见鹿， 溪午不闻钟。 野竹分青霭， 飞泉挂碧峰。 无人知所去， 愁倚两三松。 8．诗的首联与《荷塘月色》中写“月下荷塘”的宁静写法相同，请简要分析。（5分） 9．前人评论这首诗:“无一字说道士，无一句说不遇，却句句是不遇，句句是访道士不遇。”作者是如何写“不遇”的？请结合诗歌后三联的任意两联作简要赏析。（6分）; 8.（5分）本诗的首联与“月下荷塘”一节都采用了动静相衬的手法。（1分）本诗的首联以潺潺的水声，时有时无狗叫声，写出了山乡黎明特有的宁静和寂僻。（2分）“月下荷塘”用树上的蝉声与水里的蛙声来表现月下荷塘的静谧。（2分）（从视觉、听觉等角度分析，言之成理也可。如果写出“反衬”手法，而内容分析不合理只给1分） 9.（6分）① 颔联既写景又含蓄地叙事：以“时见鹿”反衬不见人，以“不闻钟”暗示道院无人，“不闻钟”又与题中“不遇”遥相呼应。② 颈联写来到道院前所见的情景，显然，由于道士不在，诗人百无聊赖，才纵目四顾，细细观赏起眼前的景色。③ 尾联诗人以问讯的方式，从侧面写出“不遇”的事实，又以倚松再三的动作表现“不遇”的惆怅。; 2.水边偶题 罗隐 野水无情去不回，水边花好为谁开？ 只知事逐眼前去，不觉老从头上来。 穷似丘柯休叹息，达如周召亦尘埃。 思量此理何人会？蒙邑先生最有才。 【注】①罗隐：晚唐著名诗人，屡试不第。②丘轲：孔丘、孟轲，周召：周公、召公。③浆邑先生：庄子。 8.这首诗的首联在诗中有何作用？请结合内容分析（5分 9.这首诗表达了诗人哪些情感？颈联对这种情感的表达有何作用？（6分） ;8.首联所写的“野水”和“水边花”紧扣诗题“水边偶题”。（2分）以水之“无情”反衬人的有情，以水边“花好”反衬人心情之不好，这样借物起兴，为下文情感的抒发作铺垫。（3分） 9. 情感：造化无情、人生失意的感伤，时光易逝、年华易老的叹息，世事无常、穷达成空的慨叹，弃世绝俗、隐逸山林的向往。（4分） 作用：抑郁之情以旷达出之，使诗中感情不至过于低沉压抑，提升了诗歌的思想境界。（2分）; 3. 浣溪沙·红蓼渡头秋正雨 薛昭蕴 红蓼渡头秋正雨，印沙鸥迹自成行，整鬟飘袖野风香。 不语含嚬①深浦里，几回愁煞棹船郎，燕归帆尽水茫茫。 【注释】①嚬，也作“颦”。 8.词的上片描绘了一幅怎样的画面？作者是如何描绘的？（5分） 9.评论者认为结尾一句“情景俱佳”.请简要赏析。（6分;8.水边长着紫红色的蓼花，鸥迹成行，在这样的环境中，却孤零零地站着一个轻理鬟鬓、长袖飘飘的佳人，描绘出了一幅苍凉寂寞的秋雨渡头待人图。 这三句给读者在听觉上的是风雨声，在视觉上的是红色的红蓼花、成行的沙鸥足迹和盛装的佳人，在嗅觉上的是佳人和野花的芳香。但这些并没有使画面热闹起来。秋风、秋雨、红蓼、鸥迹、孤独佳人，使人突出地感觉到的是渡头环境的苍凉和寂寞。（第一问2分，第二问3分。）; 4.闲居遣怀十首（其一） 姚合① 身外无徭役，开门百事闲。 倚松听唳鹤，策杖望秋山。 萍任连池绿，苔从匝地斑。 料无车马客，何必扫柴关。 注：①姚合是玄宗时宰相姚崇的曾孙。历官武功主簿、富平尉、万年尉。宝应中，除监察御史，迁户部员外郎。出为金州刺史，改杭州刺史。后拜刑部郎中，迁户部郎中、谏议大夫、给事中。 （1）诗的中间两联是如何写环境的清幽的？（5分） （2）这首诗表达了作者怎样的思想感情？请结合内容分析。(6分) ; 答案：①主要运用了以动衬静、动情结合的表现手法.（2分）②颔联的“鹤唳”,衬托出松林的幽静；诗中的秋山、萍绿、青苔,写静态的景物,更是环境幽静的体现.（3分); 5.汴京纪事二十首（其五） 刘子晕① 联翩漕舸入神州，梁主②经营摇宋休。 一自胡儿来饮马，春波惟见断冰流。 【注】①刘子晕(huí)：历经北宋末期和南宋初期的诗人，其父奉命出使金营，拒绝金人诱降，白缢而死。②梁主：梁太祖朱温。朱温定都汴京后，大兴土木，苦心经营，使汴京日趋繁华。 8.第二句中的“休”蕴含了诗人怎样的情绪？请简要分析。（5分） 9.全诗是怎样表现汴河景象的？诗人这样写用意何在？请简要分析。（6分）; 8.“休”字写出了朱温苦心