三年级年月日教学设计.docVIP

《年、月、日》教学设计表 单位（学校）：课 程 名 称 ： 设计者： 授课班级： 章节名称 人教版三年级下册第四单元《年、月、日》 学时 2 学习目标 课程标准： ①认识时间单位年、月、日。 ②掌握年、月、日之间的关系， 知道大月、小月的知识，并记住各月及全年的天数。 ③初步建立年、月、日的时间观念，养成珍惜时间的良好习惯。 教学目标： 知识和能力: ①通过生活经历和年历卡认识时间单位年、月、日，掌握年、月、日之间的关系，知道大月、小月的知识，并记住各月及全年的天数。 ②通过小组合作、交流和自主探索，发现一年中有几个大月、几个小月，在合作交流中发现二月份的特殊性。 ③提高自己的观察能力和思维能力，同时进一步发展学生的合作意识和合作技能。 过程和方法: ①在经历自主探究年月日之间关系的过程中，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理。 ②在体验小组合作解决研究主题的过程中，逐步提高“交流与合作”的能力。 情感、态度、价值观： ①初步建立年月日的时间观念，养成珍惜时间的良好习惯。 ②养成热爱科学、乐于探求知识的情感。 学生特征 学生已经在三年级上学期学习了时、分、秒,并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验,有关年、月、日方面的知识,也越来越多的出现在他们的生活和学习内容中,有了形成较长时间观念的基础。 学 习 目 标 描 述 知识点 编 号 学习 目标 具 体 描 述 语 句 4-1 4-2 4-3 理 解 掌 握 应 用 1、通过生活经历和年历卡认识时间单位年、月、日,掌握年、月、 日之间的关系,知道大月、小月的知识,并记住各月及全年的天数。 2、通过年历卡自主探索,发现一年中有几个大月、几个小月,在合 作交流中发现二月份的特殊性。初步学会判断某一年是平年还是 闰年。 3、体会生活中处处有数学,进一步发展合作意识和合作技能。 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。 创设情境，仔细观察2003年历卡, 合作探究新知。 教学难点 发现并掌握大月、小判 断方法,能区分平年和闰年。 “拳头记法” 和“编歌诀”帮助学记 忆，借助不同年历，讲解平闰年判断方法。 教学媒体（资源）的选择 知识点 编 号 学习 目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所 得 结 论 占用 时间 媒体 来源 4-1 4-2 4-3 理解 掌握 应用 图片投影 课件 课件 一些重大节日的时间；2003年历；不同的年历卡 “拳头记法” 和“编歌诀”帮助 学记忆 解决生活中的问题 B和G A和C A和J H G F 掌握年、月、日之间的关系,知道大月、小 月的知识,并记住各月及全年的天数。 归纳一年中有几个大月、几个小月,在合作交流中发现二月份的特殊性。初步学会判断某一年是平年还是 闰年。 运用所学的新知识解决生活中简单问题, 加强判断能力。 15’ 15 10 自制 自制 自制 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。 板 书 设 计 年 月 日 大月（7个）：31天（一、三、五、七、八、十、十二 ） 1年: 有12个月 小月（4个）：30天（四、六、九、十一 ） 平年28天(全年365天) 二月(特殊月) 闰年29天(全年366天) 课 堂 教 学 过 程 结 构 的 设 计 教学模式： 探究式模式 教学过程结构：