史料、史识、史学专题及试卷.doc

史料、史识、史学研究专题 一、“历史”的含义 1．历史的内涵 (1)基本：最基本的含义是事物发展过程。 (2)通常：①历史是人类社会发展的过程;②历史也主要是指人类与自然界之间关系的发展过程。 2．历史的外延 (1)世界上每一个国家都有各自的历史. (2)古代埃及、印度、希腊、罗马等都创造出了自己的文明，在世界历史上的几大古代文明中，只有中华文明是唯一没有中断过的伟大的文明发展史. 二、区别两种不同的历史 1．书写历史：历史记载是人们对曾经发生过的事件及相关人物的言论、事迹的记录，具有原始性：历史撰述是在历史记载的基础上，经综合、会通，按一定体例、体裁写成的历史著述，具有规范性。 2．客观历史：不以人的主观意志为转移的任何事物的发展过程。 3．区别：客观历史是书写历史的基础，书写历史是客观历史的反映。 4．著作：世界上最早的一批历史撰述有中国孔子的《春秋》、司马迁的《史记》；西方希罗多德的《历史》、塔西佗的《历史》和《编年史》。 三、历史学 广义的“历史学”是对“史”进行同时合训而产生的“史有二义”的统一体，包括：完全独立于人们的意识之外的人类过往社会的客观存在及其发展过程；历史学家对这种客观存在和过程及其规律的描述和探索的精神生产实践及其创造出来的产品。狭义上的史学专指后者。 四、史学的社会功能 1、认识功能：“认识你自己” 2、借鉴功能：“以古为鉴,可知兴替” 3、教育功能：“提升民主意识” 4、文化的继承与传播功能：“传统中华民族美德” 5、经济功能：开发旅游、参观 五、历史评价方法 辩证唯物主义：客观的、全面的 历史唯物主义：历史的、发展的 六、历史评价原则： 是否推动历史的发展，推动既肯定为主，阻碍既否定为主。标准主要有三条：一是看是否顺应历史潮流的发展（历史发展趋势，既当是应该解决的主要矛盾）；二是看是否符合人民的（长远）利益和愿望；三是看是否推动生产力（或经济）的发展。这三条标准是紧密相连．的、互为一体的。 七、史料的分类 按表现形式：文献史料、实物史料、口述史料 （）文献（文字）资料：以文字形式记录的资料 1）、种类：①以纸张为载体的：如：官私史书、文书档案、地方史乘、传记谱牒、文集日记、野史笔记，书籍、报刊、杂志、信件等 ②以电子媒介为载体的: 如：电子邮件、BBS跟帖等 2）、地位：最主要的史料载体，使文化知识得以流传后世 3）、局限：个人因素（阶级立场、个人修养）政治因素（政治权势纂改历史） 时代因素（研究方法、角度） 实物史料： 历史上人类活动遗留下来的各种物件 1）、举例：遗迹，遗址，遗物，出土文物等 2）、地位①比文献资料可信。 ②关于史前和上古的历史，实物史料显得特别重要。 ③与文史资料相互参证，从差异中寻找历史的真实，还可以弥补文献的不足。 3）．局限a.它们可能只是很小的一个碎片，并不一定能展示历史的全貌。 b.对有些器物，人们还只能猜测它们的意义，并不能做出准确的判断 （）口述资料：口头讲述并被记录下来的资料 1）、种类：神话、传说、故事、史诗、俗谚、遗训，回忆录、对话录、采访记、座谈录等。 ２、局限①经过一代又一代人的传承，口述资料会与本来面貌有较大差距 ②在史诗、神话、传说、故事当中，也会有大量创造和虚构的情节； ③由于种种客观原因，当事人回忆也难免不准确或不全面 按史料价值：第一手史料第二手材料 1）．含义①第一手史料：原始资料，即历史人物、事件、现象发生的那个时代留下来的材料，特别是当事人和目击者提供的史料，直接反映了所研究对象的情况。 ②第二手材料：距离那个时代较远的记录、转述，或者后人的研究成果，间接反映了研究对象的情况。 2）．价值①一般来说，第一手的史料价值较高，使用第二手史料时需要更加小心谨慎。 ②衡量第一手和第二手史料的价值高低也不能绝对化。 3．与三类史料的关系①实物史料一般都是第一手的； ②文献史料中第二手的居多； ③口述史料辗转相传，更需要仔细甄别。 获取史料的途径 1、去图书馆或相关机构查阅档案、文字史料、图片史料。 2、参访当事人或目击者获得口述史料 3、观看纪录片的影视资料 4、到当事人活动过的地方探访遗迹或获取实物资料。 5、现场考古（或考古现场的实迹复原） 三、影响史学观点和史料运用的几个主要因素 1、研究者的立场不同； 2．研究的方法、角度不同； 3、史料的选取和运用上的差别； 4．时代的局限性等。 四、运用史料时，要保持结论的客观性，在史料选择上应坚持的方法或原则 1、重视史料来源的真实性，选取第一手（原始）史料。 2、坚持正确的史学观点：将历史事件放在特定的历史环境下进行 3、选取客观、公正、正确的史料。 4、对史料要合理利用，做到史论结合论由史出 5、搜集更多的史料，对多种史料进行甄选、辨别(不取孤证） 训练检测： 1．在中国举行 12