二年级语文上册第五单元教学设计_new.docVIP

第五单元 团结合作，友好相处 一、教材分析 本组教材是围绕友好相处、团结合作这一专题编排的。从识字五到课文，到语文园地，从团结起来力量大到相互称赞、学会欣赏别人，到互相帮助、和谐相处、尊重别人的生存方式，处处体现着浓郁的时代气息和现代意识。 在教学本组课文时，要让学生学会反思自己的言行，克服自私，任性，以自我为中心等不良品格，学会多为别人着想，学会欣赏别人、尊重别人、谅解别人，养成豁达的性格，保持健康的心态，成为受大家欢迎的人。本组课文语文语言特殊柔美，要让学生多朗读，在读中整体感知和感悟课文，积累语言，运用语言。要把语文和生存联系起来，引导学生在学习和生存中注意与人友好相处，团结合作。 二、教学目标 1.会认生字46个，会写44个生字 2.准确、流利地朗读课文，积累美丽的词语、句子、谚语。 3.通过学习课文体会互相当赞的快乐，学会发现他人身上的优点。 4.通过学习课文，体会松鼠和小熊的友谊，对怎样交朋友有一定感受。 5.从《从现在开始》中体会文中蕴含的道理，懂得要尊重别人的生存习惯，要尊重别人 三、教学重难点 1.识字、写字，读通课文。 2.积累优美的语言，并学会运用。 3.让学生学会多为别人着想，学会尊重别人欣赏别人，养成豁达的性格，保持健康的心态。 四、课时安排： 识字五————2课时 18、称赞—————2课时 19、蓝色的树叶——2课时 20、纸船和风筝——2课时 21、从现在开始——2课时 语文园地五——4课时 识字5（第一课时） 课 题 ?识字5 教学目标 1、会认10个生字，会写8个字。 2、引导学生初步认识谚语，理解谚语，能正确、流利地朗读谚语。 3、激发学生积累谚语的兴趣。 教学重点 会认10个生字，会写8个字。 理解谚语，能正确、流利地朗读谚语 教学难点 ?初步认识谚语，激发学生积累谚语的兴趣。 教学准备 生字卡片，一把筷子，细线树根。 教学方法 自主学习 教学课时 第一课时 教学流程 教学环节 教师活动 修订栏 导入 同学们，你们听说过谚语吗？你能说说吗？今天我们就来学习几条谚语。? ? 教学 过程 ?一、认读生字 1.自读谚语：画出生字，借助拼音，读准生字。 2.选择自己喜欢的谚语读给同伴听。 3.指名读谚语。 4.认读生字。 (1)“开火车”读生字卡片。 (2)结合生活实际识字。如，移动电话(移)，火柴(柴)，姓易、容易(易)，打折、折叠(折)，搓手，搓绳(搓、绳)，一斤重(斤)等。 (3)在朗读谚语的过程中认清字形(整体认识)，读准字音。注意“柴、折、绳”是翘舌音，“搓”是平舌音，“谋”的韵母是ou。 (4)通过组词巩固认读生字。 二、朗读感悟。 1.自读谚语：想想每个谚语的意思。 2.小组里说说自己对每个谚语的理解， 3.选择你喜欢的一条谚语，读给大家听，并说说你为什么喜欢这一条谚语？ 4.教师范读，学生仿读。 5.师生、生生对读：体会谚语前半句和后半句的对应关系。 6.全班齐读。 7.看图画、实物，在朗读。熟记自己喜欢的一句谚语。 三、举例说说谚语蕴涵的道理，说说谚语给我们的生活和学习带来的启示。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 小结 ? 这几条谚语通俗易懂，给人们的启示也很深刻，可以把他们作为自己的座右铭，用来时时提醒自己、教育自己。 板书 设计 识字五 友好相处，团结合作 作业 布置 1、书写生字。 2、背诵谚语。 教学后记 识字5（第二课时） 课 题 识字五 教学目标 会写“斤、折”等8个生字。 搜集谚语，培养学生积累谚语的兴趣。 教学重点 理解谚语，能正确、流利地朗读谚语。 教学难点 初步认识谚语，激发学生积累谚语的兴趣。 教学准备 生字卡片、课件 教学方法 自主学习 教学课时 第二课时 教学流程 教学环节 教师活动 修订栏 预习 ?背诵识字五的谚语 ? 导入 一、复习导入。 认读生字，指名读谚语。? ? 二、巩固生字。 1．玩“找朋友”游戏，让学生把生字卡片贴在相应的读音下面，看谁贴得准、贴得快。 2．“开火车”读生字卡片。 三、展示读、背。 1．展示自己认为读得好的谚语。 2．与伙伴交流自己喜欢的一句谚语。 3．会背谚语的同学展示背诵。 教学 过程 四、指导写字。 1．学生自主合作学习，讨论怎样记住要写的8个字，这些字在结构上有什么特点？怎样才能写好？ 2.汇报交流。 3.指导书写左窄右宽的字。 4.学生练习。 五、完成课后看看写写的练习。 六、拓展活动。 找找我们学过的生字中，哪些是左窄右宽的字，找出来写一写。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? 小结 ? 我们学过的生字中有很多是左窄右宽的字，大家赶紧找找写写。 板书 设计 识字五