第三节青藏地区2.docVIP

初二地理教案 时间 2011、9、 课型 新课 课题 第九章 认识中国的地理区域 第三节 青藏地区（2） 教 学 目 标 1、让学生知道本区是我国一个重要的资源宝库，太阳能、水能和地热能是本区重要的能源；了解柴达木盆地是本区矿产资源丰富的地区，记住重要的矿产地名称。 2、了解新中国成立以后本区交通面貌的巨大变化，熟悉几条重要公路和铁路的名称及其起址点。 3、继续培养读图、用图的能力和综合分析地理问题的能力。 4、通过学习本区的能源和资源，激发爱国主义情感和开发边疆、建设边疆的雄心壮志；通过了解西藏和平解放后藏族同胞的生活变化和本区交通运输面貌的变化，体会到社会主义建设的巨大成就，受到热爱党、热爱社会主义的教育。 5、通过学习“阅读”资料，认识到保护青藏地区环境的重要性。 教学重点 能源和矿产资源的分布。重要交通干线的分布。青藏地区所面临的环境问。 教学难点 青藏地区所面临的环境问题以及如何保护本区脆弱的环境。 教学方法 读图分析 教具 多媒体课件 教材 练习册 教学过程 教学环节 教师活动及设计意图 学生活动及预案 复习提问 新课引入 四、丰富的能源和矿产资源 1、无污染的清洁能源 2、聚宝盆 五、交通面貌的巨大变化 1、主要公路线和铁路线 2、交通枢纽： 六、自然资源和生态环境的保护 1、青藏地区的地形特征是什么？ 2、青藏地区的气候特征是什么？ 尽管青藏地区“高、寒”的自然条件十分恶劣，但青藏地区却有很大的吸引力，我国目前正在大力开发这个地区，其主要原因就是在该地区有着丰富的自然资源。 板书 四、丰富的能源和矿产资源 让学生阅读课文，看彩图，思考问题： 问，〈1〉谁知道青藏地区有哪些自然资源？根据你所知 道的具体介绍一下。 学生2提出问题后立即组织学生讨论，教师参与讨论并引导学生运用所学知识分析、解释。（生生互动、师生互动、合作学习） 〈2〉青藏高原有什么能源？ 对第二个疑问，应从高寒的区域自然特征方面加以讨论 解释 〈3〉地热资源主要分布在什么地区？ 〈4〉我国最大的地热蒸汽田在哪？ 〈5〉青藏高原水能资源最丰富的地区在哪？地位如何？ 〈6〉和其他能源如煤、石油等比较，太阳能、水能、和地热能资源有什么突出特点呢？ 〈7〉被称为“聚宝盆”的地区是哪？为什么？ 板书 五、交通面貌的巨大变化 1、主要公路线和铁路线 指导学生读教材资料、图9—23、课本插图，思考问题 提问〈1〉阻碍青藏地区经济发展最大的障碍是什么？ 〈2〉解放后，青藏地区的交通条件发生了哪些变化？ 〈3〉在图中找出通往拉萨的四条公路线。 〈4〉青藏铁路线什么时间建成通车？ 让学生读33页阅读材料，进一步了解青藏铁路的情况。 2、交通枢纽：西宁、拉萨、格尔木 板书 六、自然资源和生态环境的保护 提供资料，让学生根据资料分析讨论问题： 〈1〉目前青藏地区面临的环境问题有哪些？ 〈2〉引导学生读图9—24，找出长江、黄河、澜沧江三条大河的源头。 〈2〉如果你是青藏地区的管理者，该如何去做？ 青藏地区虽然自然条件差，自然资源却很丰富。交通条件与我国东部地区相比有一定的差距，但发展较快，对本地区经济的发展起到了促进作用。通过学习，使学生对青藏地区的发展有个新的认识。 课后小结：同学们，这节课你学习了什么内容，有哪些收获？请谈一谈。 学生回忆上节课知识回答 学生发言进行信息交流： 学生1.青藏地区水资源丰富，是我国长江、黄河、澜沧江等大江大河的发源地。 学生2反问：本地区气候寒冷干燥，降水少，为什么水资源丰富，并成为大江大河的发源地？ 讨论后师生共同总结：对于这个疑问，关键是弄清水源来自哪里？ 青藏地区虽然降水少，但因气温低，蒸发少，日积月累，高山上便形成了厚厚的冰雪（固体水库）。冰雪融水就成了江河的主要水源。 学生3.青藏地区太阳能资源丰富， 学生4反问：本区气候寒冷，太阳能资源为什么丰富？ 学生讨论结果：即青藏地区地势高，空气稀薄，空气透明度好，太阳光线穿过时，热量耗损少，到达地面的热量多，所以青藏地区有丰富的太阳能资源，是全国太阳辐射量最多的地区，拉萨因晴天多、阳光灿烂也因此成为“日光城”。 学生：青藏地区地热资源丰富。 学生：雅鲁藏布江谷地 学生：羊八井有我国最大的地热蒸汽田，已建成地热发电站。 学生：雅鲁藏布江等河流的峡谷地段。雅鲁藏布江水能蕴藏量仅次于长江 让学生看彩图，进一步了解雅鲁藏布江大峡谷 太阳能、水能和地热能资源资源是一种无污染的洁净的能源。 学生：柴达木盆地。有钾盐、煤、石油、铅锌、石棉等丰富的矿产资源。 以上四个问题，通过看图和材料，学生一般都能回答上来。 学生在图中找出以上交通枢纽。 学生：环境意识差、过度放牧、盲目开采、猖獗偷猎。 学生找到三江源地