爸爸的花落了教学设计.docVIP

课题 爸爸的 花落了 授课人 纪春玲 课时安排 第一 课时 授课时间 2015.3 课标要求 能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。 能用普通话正确、流利、有感情地朗读。 在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容。 教材分析 本文是七年级语文下册第一单元第二课，属于阅读中的精读课文，它选自林海音《城南旧事》，这是一记录人物成长的足迹，成长过程的心理历程的美文，它含蓄隽永，能激起学生对人生的思考，同时也能让学生从中学到如何处理材料方面的知识。 3.情感目标：体验文中洋溢的深沉的父爱，领悟成长的真正含义。 教学重点 1.初步感知课文内容，学习字词，理清文章脉络。 2.了解文章的线索及写作顺序。 教学难点 1.了解文章的线索，并根据线索划分文章的结构。 教学方法 讨论法、点拨法 课型 阅读课 板书设计 爸爸的花儿落了 林海音 夹竹桃花儿 线索 毕业典礼 教 学 过 程 设 计 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 活动意图 一、导入新课: 二、检查预习： 三、整体感知： 诗人汪静之有一首诗写得很美，我想和同学们一起分享其中的几句：“……生命是一树繁花，时间是一根铁鞭，一朵一朵的击落，等到击完的时候，把满地残红踏入泥沙。”诗人关于生命的比喻，真的很美妙，生命如花，多么绚丽与多情啊！可是在作家林海音的儿时的记忆里，父亲的花儿却落了。（板书课题）学生结合注解了解作者，老师简介《城南旧事》 投影出示字词（方式：指名注音，指名听写 正音正形后齐读） 注音：衣襟 鸡毛掸子 玉簪花 骊歌 花圃 抽屉 雇车 咻咻 哭号 听写： 肿胀 狼狈 栅栏 包袱 廊檐 徘徊明确：文章以“爸爸的花儿落了” 为题，一方面实指夹竹桃的，一方面象征天性爱花的爸爸离开人世。与题目相映，文章多处写到花，全文充满情味而又严谨周密。2）通过回忆探病时父亲的一番话，特别是嘱咐我不要迟到，引出六年前因赖床不起受爸爸惩罚以及自己以后上学从不迟到的情形。而这时，礼堂里的钟声又让她想到了爸爸不会来了，“我”的思潮起了起伏，想到爸爸的病和因病而不能料理花，于是又回忆起了爸爸爱花的情形。3）最后写从毕业典礼回来，看着满院零落的花，听到老高的话，使她清醒地意识到父亲已经离开了自己，自己已经长大了。这也使得其与文章一开始提到的花相互呼应。毕业典礼 开篇从衣襟上一朵粉红色的夹竹桃，引出前一天去医院探望爸爸时的情形； 通过忆述探病时爸爸说的一番话，特别是嘱咐她不要迟到，引出六年前因赖床不起受爸爸惩罚以及自己以后上学从不迟到的情形； 从钟声响了，毕业典礼就要开始，想到爸爸不会来了，她思潮起伏，想到爸爸的病和因病而不能料理花儿，于是又忆起爸爸爱花的情形； 从韩主任的讲话，我们唱骊歌，想到很多人都盼望自己长大，回忆起爸爸要她闯练，让她到东交民巷正金银行给在日本读书的陈叔叔寄钱的事； 文章回忆部分是插叙。文章采用插叙手法，时而写眼前的事。时而又回忆往事，使文章显得波澜起伏，跌宕有致。本文是七年级语文下册第一单元第二课，属于阅读中的精读课文，它选自林海音《城南旧事》，这是一记录人物成长的足迹，成长过程的心理历程的美文，它含蓄隽永，能激起学生对人生的思考，同时也能让学生从中学到如何处理材料方面的知识。殷切的希望严格的要求温暖的关怀热忱的鼓励 探究人物形象——重点研读文章第2—29、33—34、39—53段，力求以与人物相关的事件及人物的言行举止为依据，说说爸爸是一个什么样的人。 学生活动，教师相机点拨。最后大屏幕展示： 大爱无言 爸爸表面严厉，实际上却充满爱心。 爸爸善于教子，总是逼“我”去闯练。 爸爸注重感情，听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血。 爸爸特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。A殷切的希望 B严格的要求 C温暖的关怀 D 热忱的鼓励父爱如大海阳光、月光、春风、春雨…… 教 学 过 程 设 计 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 活动意图 研读赏析： 二、课堂小结： 4.英子在风里、在雨里、在爱的港湾里漂流，在一次次的磨练中渐渐长大，你能找出英子成长的足迹吗？A六年后我的当上学生代表B再也没有迟到C能做许多事D成长为一个小小的大人 有勇气、有智慧、有经验、懂事学生分小组讨论并推荐代表发言本文是七年级语文下册第一单元第二课，属于阅读中的精读课文，它选自林海音《城南旧事》，这是一记录人物成长的足迹，成长过程的心理历程的美文，它含蓄隽永，能激起学生对人生的思考，同时也能让学生从中学到如何处理材料方面的知识。A成长是首歌B阅读父亲 C父爱的光辉D 我不想长大钢琴曲爱的纪念中自由朗读精美片断。父