【优化方案】2014届高考物理一轮复习 第十一章第一节 磁场的描述 磁场对电流的作用课件 人教版.pptVIP

解析：选C.由安培定则可以判断通电导线产生的磁场的磁感线如图所示，由磁场的叠加原理可知C项正确． 例2 考点2　安培力的分析与计算 【答案】　A 技法提炼?思维升华 方法技巧 转换思维法求安培力有关的综合问题 【范例】　(2011·高考上海卷)如图所示，质量为m、长为L的直导线①用两绝缘细线悬挂于O、O′，并处于匀强磁场中②，当导线中通以沿x正方向的电流I，且导线保持静止③时，悬线与竖直方向夹角为θ.则磁感应强度方向和大小可能为(　　) ④ 寻规探法 批注①②：研究对象是处于匀强磁场中的通电直导线； 批注③：通电导线处于平衡状态，可受力分析列出方程分析; 批注④：将三维转化为二维画出可能的受力分析图． 【答案】　BC 【方法提炼】　转换思维法即在物理问题中通过对研究对象、条件、过程等进行合理有效的转换、以达到使问题简化、明 朗、形成明确的解题思路的目的，与安培力相关的综合问题，转换的方法是将电学问题力学化，将三维问题二维化，具体 步骤可概括为：,(1)选定研究对象；,(2)变三维为二维：画出平面受力分析图，其中安培力的方向切忌跟着感觉走，要用左 手定则来判断，注意F安⊥B、F安⊥I；,(3)列方程：根据力的 平衡条件、牛顿第二定律列方程式进行求解. 目录 第十一章　磁场 2014高考导航 考纲展示 热点视角 1.电流的磁场Ⅰ 2.磁感应强度．磁感线．地磁场Ⅱ 3.磁性材料．分子电流假说Ⅰ 4.磁场对通电直导线的作用．安培力．左手定则Ⅱ 5.磁电式电表原理Ⅰ 6.磁场对运动电荷的作用，洛伦兹力．带 电粒子在匀强磁场中的运动Ⅱ 7.质谱仪．回旋加速器Ⅰ 说明：(1)安培力的计算限于直导线跟B平行或垂直的两种情况 (2)洛伦兹力的计算限于v跟B平行或垂直的两种情况 1.高考对磁场知识的考查频率较高，考查的热点主要集中在：磁场概念的理解；安培力的应用和带电粒子在磁场中的运动；带电粒子在复合场中的运动． 2.高考对本章考查的题型包括选择题和计算题．选择题侧重考查磁场的基本概念、安培力的简单应用和洛伦兹力的有关分析；计算题则侧重考查带电粒子在磁场中或在复合场中的运动以及与电磁感应相结合的问题． 3.高考也注重实际应用，如质谱仪、回旋加速器、霍尔元件、磁流体发电机、速度选择器、磁电式电流表等都可能成为命题的背景. 第一节　磁场的描述　磁场对电流的作用 本节目录 基础梳理?自学导引 要点透析?直击高考 考点探究?讲练互动 知能演练?轻巧夺冠 技法提炼?思维升华 基础梳理?自学导引 一、磁场、磁感线 1．磁场 (1)基本性质：磁场对处于其中的磁体、电流和运动电荷有 _______的作用． (2)方向：小磁针的N极所受磁场力的方向． 2．磁感线 在磁场中画出一些曲线，使曲线上每一点的______方向都跟这点的磁感应强度的方向一致． 磁力 切线 3．安培分子电流假说 安培认为，在原子、分子等物质微粒的内部，存在着一种环形电流——分子电流．分子电流使每个物质微粒都成为微小的_______,它的两侧相当于磁极(如图所示). 二、几种常见的磁场及安培定则 1．条形磁铁和蹄形磁铁的磁场(如图所示) 磁体 2．几种电流周围的磁场分布 直线电流的磁场 通电螺线管的磁场 环形电流的磁场 特点 无磁极、非匀强且距导线越远磁场越弱 与条形磁铁的磁场相似，管内为匀强磁场且磁场最强，管外为非匀强磁场 环形电流的两侧是N极和S极且离圆环中心越远，磁场越弱 安培定则 直线电流的磁场 通电螺线管的磁场 环形电流的磁场 立体图 横截面图 纵截面图 3.匀强磁场：在磁场的某些区域内，磁感线为__________的平行线，如图所示． 4．地磁场 (1)地磁场的N极在地球_______附近，S极在地球______附近，磁感线分布如图所示． 等间距 南极 北极 (2)地磁场B的水平分量(Bx)总是从地球_______指向_______，而竖直分量(By)则南北相反，在南半球垂直地面向上，在北半球垂直地面向下． (3)在赤道平面上，距离地球表面高度相等的各点，磁感应强度______，且方向水平________． 南极 北极 相等 向北 名师点拨：(1)任何一条磁感线都是闭合的曲线，在磁体外 部，磁感线从N极到S极；在磁体内部，从S极到N极． (2)只有在同一个图中才能根据磁感线的疏密来判定磁场的强弱． 强弱 方向 特(T) 矢量 大小 方向 四、安培力 1．大小：(如图) (1)F＝BILsinθ.(其中θ为B与I之间的夹角) (2)磁场和电流垂直时F＝_________. (3)磁场和电流平行时F＝0. 2．方向 (1)用左手定则判定:伸开左手,使大拇指与其余四个手指垂直,并且都跟手掌在同一个平面内，把手放入磁场中,让磁感线垂直穿入手心,并使伸开的四指指向______的方向,