大学生学习适应性及成就动机的相关研究.doc

大学生学习适应性与成就动机的相关研究 摘 要：采用大学生学习适应量表和成就动机量表，选取305名大学生作为研究对象，旨在对大学生学习适应性的性别差异以及成就动机之间的关系进行探讨。结果表明：（1）大学男生在学习态度上显著高于女生；（2）追求成功动机与学习动机和教学模式之间存在显著正相关，而避免失败动机与学习动机和学习能力之间存在显著负相关；（3）学习动机对大学生追求成功的的动机有明显的预测力，学习动机和学习能力对大学生避免失败的动机有明显的预测作用。说明大学生的成就动机对其学习适应性具有重要的影响。 关键词：大学生；学习适应；成就动机 On the Relationship between the Learning Adaptability of College Students and Their Achievement Motivation Abstract:This paper examines the Learning Adaptability Scale and Achievement Motivation Scale by selecting 305 college students as the research subjects, and is aimed at discussing the relationship between the college students learning adaptability, gender and achievement motivation．The results showed that: (1) In learning attitude, the male college students were clearly higher than the female. (2) Pursuing the success motivation and learning motivation have obvious positive correlation with the model of teaching. However, avoiding the failure motivation and learning motivation have the significant negative impact on learning ability.（3）Learning motivation to pursuing success for college student has significant predictive power, and learning motivation and learning ability to avoiding the failure also have significant influence on the college students．Above all ,the college student’s achievement motives has a very important influence on their learning adaptability. Key words: college student; learning adaptability ; achievement?motive; 1、问题提出 学习指的是个体在一定的情景下，由于经验的或联系的原因，使行为或行为潜势发生较为持久的变化过程[1]。学习是大学生最关注的问题之一，也是普通高校老师所关注的问题之一。学习适应性是主体根据环境及学习的需要，努力自我调整，以达到个体与学习环境平衡的心理与行为的过程[2]。学习适应对整个大学的学习和生活都有很大影响，其越来越受到心理学研究者和教育学研究者的关注。已有研究发现，如冯廷勇等研究发现大学男生学习适应的整体状况好于女生[2]；潘运等研究结果显示在学习适应性方面，除学习动机外，男女生的性别差异均有统计学意义，且男生均高于女生[3]。但也有研究结果显示男女大学生在教学模式、学习态度、环境因素上差异显著，女生明显优于男生[4]。另外兰文杰的研究发现少数民族大学男生在教学模式、学习能力和学习态度上显著高于少数民族女生[5]。 成就动机作为人格的一个重要特征，指的是人们努力追求卓越，以期待达成更高目标的内在动力和心理倾向，对个体的学习和生活都有很大的推动作用[6]。成就动机与学习适应之间的关系是研究者关注的焦点，成就动机对学习适应具有一定的预测作用。成就动机理论的代表人物阿特金森认为，成就行为是追求成功动机与避免失败两种情绪冲突的结果[7]。把成就动机解释为追求成功与避免失败的一种合成倾向是阿特金森成就动机理论的核