张正耀同志督导专题讲座：发现剖析沟通.pptVIP

一、善于发现 【法】弗拉马利翁 你以为一切都已经发现了吗？ 那真是绝顶的荒谬。 这无异把有限的天边， 当做了世界的尽头。 日本艺术火柴创造大师山田幸男： 成功是一种带着发现的眼光看事物，因为那能使你在同一件事物中看见别人所不能看见的内容。 罗丹： 生活中不是缺少美，而是缺少对美的发现。 发现： 1.经过研究、探索等，看到或找到别人没有看到的事物或规律。 2.经过人的感官看到或感觉到以前没有感官到的事物或规律。 3.寻找主观上要找的通晓的对象,对象被找到了,也可叫被发现。 （一）发现重点 1.学校办学思想 ——办学理念，办学宗旨，培养目标 现代视野与传统背景的完美结合 村小的宣传标语： 发展体育运动，增强人民体质。 团结紧张，严肃活泼。 江苏省兴化中学—— 求真，臻善，尚美。 沙沟中心小学—— 做有根的人 板桥初级中学—— 做有根的板桥人 大垛中心校—— 真 2.教育现代化建设—— 硬件建设的高标准，实施水平的高要求，学校发展的高眼光，人才培养的高目标 3.学校常规管理—— 制度，措施，组织，实施，检查、督促、反馈，评价。 4.教师队伍建设—— 思想建设，规范要求，业务发展，专业提升。 5.素质教育实施—— 课程开设，学习负担，规范评价，活动开展。 （二）发现难点 1.学校文化建设—— “三风”建设 学校显性文化 学校主流文化、主题文化建设 学校、教师、学生发展所共同追求的核心价值观。 2.教师专业发展—— 规划与发展目标（学校与个人） 跟进措施 教师发展学校 读书、研究、课改 考评方式与手段。 3.学生的全面发展—— 全体学生 学生发展的全部素养（德智体美劳） 未来发展的基本素质（知情意行） 学生个体的兴趣、爱好、特长的尊重与培养 4.课程实施水平—— 课程开设——开全课程，开足课时 课程开发——地方课程，校本课程 优质课程资源——优势学科，优质师资 课程资源的充分利用——地域，学科 课程实施评价——新的评价方式与手段 （三）发现疑点 1.书面报告与实际情况 2.口头介绍与亲身观察 3.现状呈现与发展规划 4.外部面貌与细节到位 5.不同对象的不同评价 （四）发现缺点 不足之处 忽视之处 薄弱之处 ——图书室建设与管理 ——实验室管理与使用 不想 不能 不会 不做 （五）发现亮点 学校在教育教学方面的个性化发展、特色化发展。 办学风格的形成、传承与创新。 可在一定区域推广的成功经验或做法 安丰初中的综合实践活动课程的开设 二、精于剖析 【英】艾略特 我们一切探索的终点 将会是到达我们最初的起点 并且首次认识那个地方。 剖析—— 对一所学校或学校的某一个方面、某一现象做深入的分析，让学校的相关人员了解这一现象或明白事情的来龙去脉。 解其混沌