初中现代文阅读方法归纳 含题目答案.pptx

语文复习;基础知识 表达方式 表现手法 修辞手法 记叙顺序 描写方法 说明顺序;;1．衬托有主、宾之分，陪衬事物是为被陪衬事物服务的，是为了突出被陪衬事物的。对比是表明对立现象的，两种对立的事物是平行的并列关系，并无主、宾之分。 2．衬托描写的是两个事物；对比可以是两个事物，也可以是一个事物的两个不同方面。 3．衬托的修辞效果主要在于突现正面或反面事物，表达强烈的思想感情，深化文章的中心思想。即俗话所说的“红花还须绿叶扶”。对比的修辞效果主要是用比较的方式提示事物的本质，使好的显得更好，使坏的显得更坏。让人们在比较中鉴别，给人们留下深刻而鲜明的印象。;对比：;;九、描写景物的方法;十三、说明方法：;标题类 标题的含义、好处、作用、 如何理解标题;标题类常见题型：;1、含义类：表层含义+深层含义;本义：词的最初的、最基本的意义;引申义：由词的本义演变而产生的后起义;比喻义：用一个词的本义比喻另一事物而产生的新的比较固定的意义;比喻义：用一个词的本义比喻另一事物而产生的新的比较固定的意义;比喻义：用一个词的本义比喻另一事物而产生的新的比较固定的意义;象征义：用具体事物表现某些抽象意义。;象征义：用具体事物表现某些抽象意义。;象征义：用具体事物表现某些抽象意义。;2、标题的作用：;文章的中心内容、主要内容、中心思想、主旨有什么区别与联系;课堂内外P9-11《“不诚实”的橘子汁》： 参考答案：（1）是贯穿全文的线索；（2）概括了主要事件；（3）设置悬念，吸引读者兴趣。 阳光课堂P24-6《不一样的成年礼》： 参考答案：“成年礼”是指“我”在十八岁生日之际实现了去开飞机的梦想。作用：一方面概括了全文的主要内容，另一方面题目新颖，吸引读者。 ;3、理解类：;例如：2、月考P21“谈谈你对文章标题‘等待让自己开花的季节’的理解”。 参考答案：“开花”是指成功，“季节”指时机。整句的意思就是平时积累更多的知识和智慧，等到机会一到，就定然获得成功。运用了拟物的手法，生动形象，设置悬念，吸引读者兴趣。 关于拟人和拟物，参见课本P71“比拟”。;突出山村冬天天气严寒，为下文写学生们雪中送炭作了铺垫，也衬托了学生这种行为的感人。(3分，言之有理即可) 学生们送的木炭能满足孙老师夫妇一个冬天取暖的需要。 爱心使孙老师夫妇和学生们在寒冷的冬天里感到温暖。 (或：孙老师用爱温暖着学生，而学生也用真挚的爱回报老师，使寒冷的冬日充满暖意。)(言之有理均可);学习孩子那种独立自强的精神，学习他为家长分担生活责任的品质。;赏析类 赏析句子 赏析词语 句子的好处 如何理解划线句子;赏析角度;表现手法:;从修辞角度赏析;“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你”有什么表达效果？;说说划线的词好在哪里？像母亲的手抚摸着你。;3.排比;从修辞角度赏析句子;从修辞角度赏析句子;词语运用;例：“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”中的“闹”有何妙处？;;春风又绿江南岸 绿本身是形容词，但是在这句话中却用作动词，使变绿的意思，是使动的用法 浑欲不胜簪 名词活用作动词，插簪;父亲，真爱“找”事;父亲，真爱“找”事;父亲，真爱“找”事;父亲，真爱“找”事;父亲，真爱“找”事;父亲，真爱“找”事;父亲，真爱“找”事;父亲，真爱“找”事;父亲，真爱“找”事;人物描写 某人是个怎样的人 分析人物性格特征;人物描写;好心情：喜悦 愉悦 愉快 畅快 欣喜 欣慰 高兴 痛快 快乐 欢乐 满足 满意 得意 幸福 自豪 陶醉 甜美 微笑 热情 感激;褒义：诚实守信、心胸宽广、见多识广、意志坚定、沉着冷静 贬义：虚伪、狡猾、自私、贪婪、愚蠢、莽撞、怯懦、悲观、多愁善感、唯利是图、尖酸刻薄;秋天的怀念;秋天的怀念;秋天的怀念;秋天的怀念;秋天的怀念;秋天的怀念;秋天的怀念;小结：;卖豆浆的孩子;卖豆浆的孩子;卖豆浆的孩子;卖豆浆的孩子;卖豆浆的孩子;卖豆浆的孩子;卖豆浆的孩子;卖豆浆的孩子;卖豆浆的孩子;卖豆浆的孩子;卖豆浆的孩子;环境描写 环境描写的作用;环境描写;外在特征 通过描写景物或事物形态、声音、色彩、气味等的词句进行概括。 内在神韵 分析描绘事物或景物时所运用的技法，如象征、联想和想象以及常用修辞手法;1.交代时令、季节、地点 2.渲染氛围，为下文做铺垫 3.烘托人物性格、情感、心理 4.推动故事情节的发展，暗示人物命运和结局 5.深化作品主题;句段作用 内容上的作用+结构上的作用;把握段落在结构上的作用：;把握段落在文中内容上的作用：;记叙顺序 顺序、插叙、倒叙;顺叙：按时间的先后顺序来叙述事情。 作用：便于把叙述内容表述的条理清楚，自然顺畅。 1、完全按时间顺序记叙：如《老山界》 2、以地点的转换为顺序来叙述事件：如《藤野先生》 3、以事情的内在逻辑联系为序来叙述事件：如《谁是最可