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新形势下研究生辅导员自身素质的培养 　　摘 要: 研究生辅导员是研究生思想政治教育和日常工作管理的主力军。近年来,研究生的逐年扩招,以及各种教育管理等问题的出现,对于从事这一职业的人的个人素质有了更高的要求。文章作者结合自身多年研究生辅导员工作的体会,分析当前研究生教育管理面临的新形势,以及辅导员应在哪些方面对自身进行培养,以便应对好新挑战,成为一各合格的德育工作者。 　　关键词: 教育管理 研究生辅导员 思想政治教育 　　 　　研究生辅导员长期在高校中处于尴尬的地位,过去大家普遍认为研究生心智比较成熟,个人自控力较强,而且有经验丰富的导师作为直接管理教育者,然而,现实是,思政辅导员作为研究生杂务事情的处理者,其管理和指导者的地位得不到认同。伴随着研究生的扩招,学生层次的复杂,研究生导师对于学生无暇顾及,并且研究生导师长期重科研培养、轻素质教育等问题在新的社会生态下暴露出越来越多的问题,这几年研究生心理、就业问题的增多,也让更多的人关心和思考研究生问题。2004年8月,中共中央、国务院颁布的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确提出,“高度重视研究生党组织建设,切实加强研究生思想政治教育”,对研究生思政教育和本科思政教育使用了同一提法,同样重视。 　　1.新形势下研究生辅导员面临的困难和挑战 　　1.1研究生扩招带来的教育管理的挑战。 　　伴随着我国高等教育的高速发展,研究生扩招成为一种必然。我国教育正由“精英教育”过渡为“大众教育”,本科的扩招带来每年大量的毕业生,严峻的就业竞争使得越来越多的学生选择考研这条路,1998年,考研报名人数为24.2万人,录取人数为5.1万人;2010年,报考人数增加到140万人,录取人数增加到46.5万人,10年间报考人数翻了将近6翻,录取人数翻了9翻。研究生人数的增加一方面有利于我国教育结构的优化、缓解本科生就业压力,另一方面也带来了如下问题:1)部分学生读研目的盲目,他们读研期间在学习、科研态度上容易出现问题,并且不易管理。2)研究生就业压力增大。研究生的扩招部分缓解了本科生就业压力,但同时也带来了研究生就业难和就业心理负担大等问题。3)学生的差异性带来管理任务的挑战。部分心智未完全成熟的研究生依赖性较强,部分社会经验丰富的学生对学校管理又不重视,执行度较差。 　　1.2经济全球化、信息网络化带来学生思想和言论空前自由。 　　随着经济的高速发展,我国与国际交流日益密切,信息、言论可以通过互联网几乎零成本地获得和传播,这一切使得学生思想高度活跃,也容易使学生思想混乱,被不健康不正确的思想诱导,研究生思政教育面临严峻的挑战。 　　1.3部分社会不公的现象和激烈的竞争造成了部分研究生心理灰暗。 　　30多年改革开放、市场经济的深入发展,带来中国经济空前的繁荣。但中国毕竟处在社会主义初级阶段,很多制度还存在缺陷,这也造成了某些地方分配不公,贫富差距较大,一些人见利忘义,进行权钱交易等。这些导致部分富有理想目标的研究生对未来和社会产生片面性认识,尤其是一些家庭贫困或有问题的学生更容易产生偏激想法。 　　1.4高校对于学生管理工作的重视。 　　过去高校工作中心主要放在教书育人上,而且学生的性格普遍也比较坚韧,不容易出问题,即使出现问题,社会对于学校责难也不大。但随着媒体的广泛监督、言论信息传播的成本降低,学校学生一旦出事,往往会被高度关注甚至放大。学校对学生的管理也更加制度化和责任化,辅导员包括研究生辅导员在许多学校对学生问题都承担着部分责任。 　　2.新形势下研究生辅导员自身素质的培养 　　面对当前复杂的国内外形势,以及研究生教育管理的复杂性,研究生辅导员也应该与时俱进,不断提高个人素质和职业能力,为研究生培养作出更多贡献。 　　2.1端正工作态度。 　　由于多种原因,大多数从事研究生辅导员工作的人都把辅导员工作当成大学工作的一个跳板,面对工作采取应付态度,这必将给研究生管理工作带来隐患。态度是我们从事工作的根本,抱有不正确的态度即使拥有再强的能力也未必能办好事。研究生辅导员只有热爱本职工作,关心爱护学生,一切从学校、学生的利益出发,具有远大的职业理想,才能把工作做好。对工作的热爱是做好工作的基本前提条件,只有热爱,才能不计得失,不畏辛苦,甘于清贫,默默为学生事业奉献;关心爱护学生是真正热爱工作的具体体现,是辅导员基本的行为准则,更是最宝贵的职业情感。 　　2.2注重自身素质的提高。 　　子曰:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”教师的人格魅力在研究生辅导员工作中有着巨大的无形力量,研究生往往有自己初步的人生观,传统的说教对他们的效果不是特别明显,身教、榜样的树立往往能达到事半功倍的效果。苏霍姆林斯基非常重视教师个人品格素养,他说:“必须使