5.1.3软体动物和节肢动物试卷.ppt

教学目标 1.概述软体动物的主要特征。 2.概述节肢动物的主要特征。 3.举例说明软体动物、节肢动物与人类生活的关系。 教学重点和难点 1. 教学重点：软体动物、节肢动物的主要特征；软体动物、节肢动物与人类生活的关系。 2. 教学难点：软体动物、节肢动物的主要特征。 【创设情境，引入课题】 “阿门阿前一棵葡萄树，阿嫩阿嫩绿的刚发芽，蜗牛背着那重重的壳呀，一步一步地往上爬……”。同学们对这首歌很熟悉，你知道蜗牛属于哪一类群动物吗？你判断的依据是什么？ 任务一：软体动物 【问题引导，自主探究】 阅读教材12页和13页，并观察缢蛏的内部结构，思考： 1、贝壳的作用是什么？ 2、靠什么结构运动？ 3、靠什么结构呼吸？ 4、缢蛏如何获取食物？ 5、常见的其它软体动物还有哪些？它们的主要特征有哪些? 6、软体动物与人类有什么关系？ 【问题引导，自主探究】 认真看课本14页，观察蝗虫、七星瓢虫、蜘蛛、蜈蚣、虾的图片或标本，比较它们的形态结构特征，完成表格（见下） 2.认真观察课本15页图5-16蝗虫示意图，思考以下问题： （1）蝗虫的身体分为几部分？ （2）与软体动物相比，蝗虫的运动器官是什么？它的运动方式与蝗虫的生活环境有什么关系？ （3）蝗虫是如何呼吸的？呼吸器官是什么？ （4）与软体动物的贝壳相比，蝗虫的外骨骼有什么功能？ （5）昆虫的基本特征是什么？ （6）节肢动物的主要特征是什么？ （7）节肢动物与人类有什么关系？ 【梳理总结，反思升华】 动物150万种，昆虫 万种，昆虫占动物的2/3是动物界中最大的纲。生物圈中到处都有它们的踪迹，这与他们运动能力强是分不开的。 100 蝗虫的结构示意图 (感觉和摄食) (运动中心) (集中容纳内脏器官) 1.身体分为 、 、 三部分； 2.有一对 、三对 、两对 ，触角和足（附肢） ； 3. 腹部集中容纳内脏器官。 腹 胸 头 触角 足 翅 分节 蝗虫的呼吸器官是 ，通过气门与外界相通。气门位于 和 ，一共有 对。 气管 胸部 腹部 10 4.呼吸 外骨骼 水分蒸发 蜕皮 一对________ 两对 ，三对 ， 触角 翅 足 6.昆虫的基本的特征 7.节肢动物与人类生活的关系 ①虾蟹等为人类和其他海洋生物提供了动物蛋白质 ②蜜蜂等昆虫为地球上几十万种开花植物传播花粉； ③蝎、蜈蚣、蝉蜕等可以入药，治疗疾病 ④果蝇是非常经典的实验材料； ⑤但是，有不少节肢动物也给人类带来诸多困扰。 P17练习 1.判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误 的画“×”。 （1）软体动物都生在贝壳。（ ） （2）节肢动物的附肢分节，身体不分节。（ ） 2.下列关于动物的生活环境及获取食物的方式的叙述中，正确的是（ ） A.腔肠动物生活在水中，利用刺细胞帮助捕获食物； B.寄生虫终生生活在寄主体表或体内，靠获取寄主体内的养料生存； C.软体动物生活在水中，靠入水管、出水管获取水里的食物颗粒； D.节肢动物生活在陆地上，利用口器获取食物。 × × A 3.用线将以下动物类群与对应的特征连接起来。 腔肠动物 身体扁平，有口无肛门 扁形动物 身体分节，运动器官为刚毛或疣足 线形动物 身体表面有外套膜 环节动物 身体和附肢都分节，有外骨骼 软体动物 身体表面有刺细胞 节肢动物 身体不分节，体表有角质层 4.软体动物的贝壳与昆虫的外骨骼，对动物生存的意义有什么相同和不同之处？ 相同点：均能保护动物内部柔软的器官。 不同点：软体动物的贝壳在保护动物的同时，也限制了动物的运动能力；昆虫身体和附肢的外骨骼分节，可使动物的运动更加灵活，外骨骼还可减少体内水分的散失。 5.在所有的动物类群中，节肢动物的种类和数量是最多的，想一想这与它们的哪些特征有关呢？ 繁殖能力强；体表具有保护功能的外骨骼；身体和附肢分节，运动更加灵活；感官器官发达；昆虫的呼吸系统完善，适应陆地生活；体形较小，对空间和食物的需求较小，利于在有限的空间内容纳更多的个体；等等。 1．河蚌、蜗牛和乌贼共同具有的特点是（ ） A．都有贝壳 　　 B．都有外套膜