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以校为本小课题研究结题评审 鉴 定 册 课题名称：小学美术知识生活化运用探究 课题类别： 小学美术 课题编号： 负 责 人： 贾吉泉 申报单位： 石河子总场一小 立项时间： 20 12 年 3月 二○一 二 年 三 月 声 明 我代表本课题全体研究人员，确认本项研究成果属原创，不存在知识产权争议，新疆教育科学研究所、新疆教学研究室拥有本项目材料的数字版权在全球范围内的使用权，包括但不限于信息网络传播权，制作（含语音/多媒体制作）、复制、发行、传播数字代码形式的图书等权利；许可他人合法使用上述权利。 特此声明。 小课题负责人（签字）王丽苑 2012年 3 月 12 日 一、小课题综合信息表 小课题名称 小学美术知识生活化运用探究 关键词 美术知识、生活化运用、教学方式、探究式学习 小课题类别 美术 小课题承担单位 石河子总场一小 小课题负责人 姓名 王丽苑 性别 女 出生 年月 1982年9月 手机 行政职务 专业职称 小教一级 研究专长 美术 通讯地址 新疆石河子总场一小 邮政编码 832011 小课题组主要成员 姓 名 性别 出生年月 工作单位 职务职称 小课题组内分工 赵盛华 女 石河子总场一小 语文老师小教一级 课题组成员共同商讨编写《教材》、《教案》、《案例》方案。明确编写目的、任务分工、编写要则（文字资料、作品赏析、教案设计、封面、封底）等相关编写事宜。 王丽苑 女 石河子总场一小 美术老师 小教一级 展示课题组成员在研究课题期间的各种活动场景掠影、美术创作作品、课堂教学观摩、课题经验交流、课题主报告、专家论证等。 肖群丽 女 石河子总场一小 美术教师 小教高级 写生课以及红领巾种植园活动教学案例的撰写。 刘黎 女 石河子总场一小 美术教师 小教一级 多种材料手工课教学案例、教学故事、作品展示。 赵刚 男 石河子总场一小 美术教师 小教高级 教研活动纪实摄影，美术作品拍照，活动现场摄影，录像课拍摄。 研究人员 变动情况 （要有相关证明，且需提前半年。） 成果形成 完成时间 二、研究报告 （必须提交一份课题研究报告，研究报告原则上不超过六千字。研究报告的形式上必须包括：课题提出的背景、目的和意义；课题研究的主要内容；研究方法的主要特色与创新；课题进程或阶段说明；研究的主要结论与观点、研究的突破性进展；成果的社会影响；研究中存在的问题及后续研究设想等。） 小学美术知识生活化运用探究 课题提出的背景、目的和意义： 课题提出的背景 《小学美术知识生活化运用研究 》活动是为了使即将离开母校的六年级学生懂得自己的成长离不开母校及老师的培养，在今后的学习中要维护母校荣誉，为母校争光，对母校抱以感恩之情。生活与美育的；学生的学与生活化的联系；教师的教与生活化的联系。扩大学生的学习范围，拓展学生的知识面，积极引导学生把美术学习和生活实践紧密结合。综合运用已学过的美术知识、技能，用多种形式进行艺术创作，运用美术语言来表达自己对母校的怀念与感激之情。激发学生的集体主义观念、相互合作意识及探究精神。艺术来源于生活，而又高于生活。美来源于生活，并对生活进行了一次再创造。其实美术就是把生活中的动心进行了一次升华。就像凡高的“向日葵”，向日葵是我们每个人都能见到的植物，是非常平凡的东西。但经过美术的加工一个抽象的、让人充满遐想的艺术作品就出现了。这个作品也就成就了梵高。在生活中，到处可以发现美得身影，小到自己得服装搭配，大到建筑的设计与施工。我们会在买衣服时注意去搭配一些协调的颜色，让自己表现得靓丽、精神、时尚。另外不管是国家大剧院还是国家体育场，我们都可以看到他们简约大方的设计，给人们很强的视觉冲击力。 美术的含义,就是创造美得技术。可以让我们的生活变得五彩缤纷。美是需要创造的，因为我们自己想让大家看到自己最光鲜亮丽的一面。我们的居室设计和布局，直接可以展现出这家主人的文化品位。我们知道文化程度不同的人对美的理解也是不同的，因此，局室的布局设计也使不同的。小到自己的衣着打扮，大到规模庞大的建筑物，无不体现着美术在生活中的巨大作用。可能如果没有美术，我们的生活也许就会很单调。 在于让学生运用所学知识与技能巧妙地进行联想创作，体验创作的乐趣和创造的神奇力量，在生活中发现美，把美术知识运用到生活中，去设计和美化自己的家、自己身边的环境。 ”,在《学校与社会》中又说儿童生活就是儿童成长。儿童具有交往、探究、创作和艺术的兴趣以及才能