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微课程设计与应用 ;带有列表的标题和内容版式;微课程平台;什么是微课程;微课程的特点;微课程是如何改变学生学习的 ;概念辨析;微课程与微视频的区别;微课程相较于传统课程的主要优势;翻转课堂;微课程的设计流程;;选题的基本原则;;;选什么？;高中生物选题案例;重要提示;;微课程设计两部曲;案例:如何克服演讲前的焦虑与恐惧;案例:如何克服演讲前的焦虑与恐惧;微视频内容的设计;常用微视频导入方式;内容设计 步骤（只是建议）;;1、时间一般不超过10分钟;2、聚焦一个知识点或技能点;3、制造一对一氛围;4、不要轻易跳过教学步骤;5. 注重过程中与学习者的交互;;7、用字幕方式补充微课程不容易说清楚的部分;8、结束的时候要有简短的回顾和总结;9.适合多媒体表达;10. 要考虑微课程的传播与分享;11. 课程属性完整;微课程设计的实用建议;流程示例;微课程资源包的结构;微课程的案例分享;1. 理论讲授型微课程;1. 理论讲授型微课程;设计建议;2. 推理演算型微课程;设计建议;几点启发;3. 答疑解惑型微课程;设计建议;4. 情感感悟型微课程;4. 情感感悟型微课程;5. 技能训练型微课程;5. 技能训练型微课程;6. 实验操作型微课程;6. 实验操作型微课程;微课程教学能否有效:;关键点一：“先学”如何学？;关键点二：“后教”怎么教？;案例：山东省昌乐一中;感谢聆听
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