《甜甜的泥土》试卷.ppt

（小小说） 学习目标： 1、体会浓浓的母子之情，感受人间犹如大地母亲般的至亲至爱。（重点） 2、学习本文独特的立意与构思，及 对比手法的运用。（难点） 作者简介 　　 黄飞，原名黄晓红，笔名黄飞、黄熹等，毕业于香港中文大学哲学系。代表作是小说集《甜甜的泥土》。 体裁： 小小说。 小小说又叫“微型小说”“超短篇小说”。小小说虽然篇幅短小，但麻雀虽小，五脏俱全，仍具有小说的一般特点。 请同学们用自己喜欢的方式读课文，圈画出文中的生字词，边读边思考： 1、本文的叙事线索是什么？ 2、根据这一线索理清文章的情节并用一句话概括小说主要内容。（5分钟） 自学指导一 黯淡（ ） 愠色（ ） 晕眩（ ） 蹭着（ ）呆滞（ ） 踉跄（ ） 吮着（ ）渗入（ ） 蓦地（ ） 愣怔（ ） 涮净（ ） 抠（ ） àn yùn yūnxuàn cèng zhì Liàng qiàng shǔn shèn Mò dì Lèng zheng shuàn kōu 读准字音 奶糖 线索： 送 吃 情节： 奶糖 奶糖 奶糖 奶糖 埋 化 本文主要讲述了一包奶糖化为“甜甜的泥土”的故事。 自学指导二 再读全文，同桌合作将下列句子补充完整，并说出理由。（5分钟） 甜甜的泥土， 的妈妈； 甜甜的泥土， 的孩子。 1、文中的“她”是小亮的亲生母亲，作者对她的刻画虽然笔墨不多却感人至深，试找出进行赏析。（从人物描写方法角度。） 语言、动作、神态描写 从中可以看出“她”是一个有责任心、牵挂孩子、有爱子之心的母亲。 甜甜的泥土， 的妈妈； 慈爱  仔细阅读课文，从文中找出对王小亮进行描写的句子？可以看出他是一个怎样的孩子？ （从人物描写方法角度。）  甜甜的泥土， 的孩子 概括：王小亮分糖给同学和老师； 动作、语言、神态描写； 看出他是一个机智聪明，乐于分享、坚强懂事、尊敬老师的孩子。 坚强懂事 王小亮 ： 亲生母亲： 后妈 ： 传达室老头 ： 富有爱心，通情达理。 冷酷无情的恶母。 渴望得到母爱，为人友善，坚强懂事。 机智聪明的小可爱的形象。 有责任心，爱子心切的慈母。 自学指导三 小组合作讨论以下问题，比比谁的见解独特：（6分钟） 1、你认为课文想告诉我们什么？ 2、你认为本文在立意构思方面妙在何处？ 那甜甜的泥土寄托着“过去的妈妈”对儿子王小亮的至爱亲情，滋润了小亮伤痛的心田；那甜丝丝的泥土，饱含着老师，同学，传达室老头对小亮的爱心，让离异家庭的孩子也产生生活的渴望和动力。告诉人们人间的至亲至爱犹如宽广厚实的大地，无所不在，无处不有。 课文结尾说“他，又笑了：那泥土，甜丝丝的”，这句话的含义是什么？ 品味结尾 写作背景 近年来，我国离婚率呈上涨趋势，破碎的家庭越来越多，小孩子受继母或继父虐待的事情时有发生，这不得不引起人们的关注。为了唤醒那些虐待孩子的父母的良知，希望人间的至情至爱如宽广厚实的大地，无所不在，无处不有，作者写下了这篇动人的《甜甜的泥土》。 这篇小说通过一包奶糖化为“甜甜的泥土”的故事，表达了离异家庭的孩子渴望得到母爱的强烈愿望，也告诉人们之间的至亲至爱应该犹如宽广厚实的大地，无所不在，无所不有。 感悟主旨 这篇小说通过一包奶糖化为“甜甜的泥土”的故事，你认为课文想告诉我们什么？ 1、这个故事本是个悲剧，作者却别出心裁地给它安排了一个戏剧性的结局。使立意新奇，结尾惊奇。 2、本文成功运用了对比手法，推动故事情节，突出人物形象。 研读写法 请同学们回忆生活中母爱 “动人的一瞬”，表达你的感恩，传递你的深情。 母亲的爱就像 ， 。 母亲的爱就像 ， 。 母亲的爱就像 ， 。 我们无时不在享受母亲的爱 ：母亲为我们盖被子，母亲为我们