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第05章 学习迁移 rabbit_lu@163.com Outline 第一节 学习迁移及分类 第二节 学习迁移理论 第三节 影响学习迁移的因素 第四节 学生学习迁移的促进 第一节 学习迁移与分类 一、学习迁移的界定 也称训练迁移，是一种学习对另一种学习的影响。现代认知心理学认为，学习者在进行迁移前所掌握的知识，叫做源知识；学习者将要学习的新知识，叫做目标知识，如果学习者将源知识运用到了目标知识的学习，或阻碍或促进了学习，我们就说发生了迁移。 二、学习迁移的分类 （一）从迁移本身的特点入手来研究迁移的分类 （二）从迁移主体出发来研究迁移的分类 （一）从迁移本身的特点入手来研究迁移的分类 1.按迁移的内容：一般迁移vs.特殊迁移。一般迁移是指原理原则的迁移。例如学习哲学原理对具体实践具有指导作用就属于一般迁移；特殊迁移是指某一种学习对另一种学习有直接的、特殊的适应性，是特定事实与技能的迁移，例如，英语语法的学习可以直接迁移到英语写作和口语表达中来。 2.按迁移发生的水平：水平迁移和垂直迁移。水平迁移是指知识、技能在相同水平上的迁移，如学习三角方程式后能够促进物理课学习计算斜面上下滑物体的加速度；垂直迁移是指低水平技能向高水平技能的迁移，如运用三角形面积公式来推导梯形面积。 3.根据迁移发生的方向：顺向迁移与逆向迁移。顺向迁移是指先前学习对后继学习的影响；逆向迁移是指后继学习对先前学习发生的影响。 4.按迁移对学习的影响性质：正迁移、负迁移和零迁移。正迁移是指先前学习对后继学习的积极影响，例如学生学习加减法以后对乘法的学习有促进作用；负迁移是指先前学习对后继学习的消极影响，如学习汉语拼音对学习英语的干扰。零迁移是一种学习对另一种学习没有产生任何影响，例如体育训练对学习数学没有产生任何影响。 5.辛格莱和安德森他们在对知识进行分类的基础上结合迁移对象的特点将迁移分为：陈述性知识向程序性知识的迁移、陈述性知识向陈述性知识的迁移、程序性知识向陈述性知识的迁移、程序性知识向程序性知识的迁移。 迁移类型 涵义 举例 陈述性知识向陈述性知识的迁移 一种事实性知识向另一种事实性知识的迁移 近代历史知识的学习，对古代历史知识学习的影响。 陈述性知识向自动化基本技能的迁移 事实性知识向动作技能的迁移 语法知识的学习，对语言表达能力的影响。 陈述性知识向认知策略的迁移 事实性知识向策略性知识的迁移 理解乒乓球大小对球速的影响，将有助于采用何种发球方法。 自动化基本技能向陈述性知识的迁移 动作技能向事实性知识的迁移 英文打字技能的熟练，影响对五笔输入法规则的学习。 自动化基本技能向认知策略的迁移 动作技能向策略性知识的迁移 开车技能的自动化，有助于预测各种驾驶情景。 不同类型知识的迁移 自动化基本技能向认知策略的迁移 动作技能向策略性知识的迁移 开车技能的自动化，有助于预测各种驾驶情景。 自动化基本技能向自动化基本技能的迁移 一种动作技能向另一种动作技能的迁移 学会仰泳对学习蝶泳的影响。 认知策略向陈述性知识的迁移 策略性知识向事实性知识的迁移 学会总结文章段落大意，对理解学科内原理或观点的影响。 认知策略向自动化基本技能的迁移 策略性知识性动作技能的迁移 学会制订计划，将有助于修理电视机。 认知策略向认知策略的迁移 一种策略性知识向另一种策略性知识的迁移 编写程序的方法（如流程图），将有助于安排学习活动。 （二）从迁移主体出发来研究迁移的分类 1.萨洛蒙帕金斯：根据意识参与程度的不同：低层次迁移Vs.高层次迁移 2.巴特菲尔德：根据迁移过程中参与的认知成分：辨别、组合、分析等9种 3.冯忠良：同化性迁移Vs.顺应性迁移vs.重组性迁移 4.莫雷：迁移中认知操作程度的不同：联结性迁移Vs.运算性迁移 第二节 学习迁移理论 （一）几种经典的迁移理论 1.形式训练说 2.共同要素说 3.经验类化说 4.关系转换说 5.学习定势说 6.分析-概况说 （二）迁移理论的新进展 1.类比迁移理论 2.结构匹配理论 3.符号性图式理论 4.认知结构说 5.产生式理论 6.元认知迁移理论 形式训练说 形式训练说是最早关于迁移的假说。它的基础是官能心理学。18世纪的德国心理学家沃尔夫是官能心理学的创始人，并首先使用了官能心理学这一名词。官能分为两部分：一是认知官能，如感觉、想象、记忆、注意、悟性和理性。二是欲求官能，如情感和意志。像人的肌肉一样，官能是可以通过各种不同形式的训练来加强。在活动中一种官能改善了，其它的官能都会随之得到加强，并自动地迁移到其它的活动中去。 形式训练说的一种最基本的认识就是：在各种官能之间，或者说在各种不同的学习活动之间存在着一般性的思维技能，通过训练这种一般性思维技能是可以促进其发生迁移，迁移是无条件、自动发生的。学习一个科目，其内容是