作为跨文化传播媒介的汉语文化教材研究.pdfVIP

参4 义臥 附录 ： t力谈 促 纲 A7 记 摘 要 汉语 文化教材 是 以辅助 汉 语 教学 为 目标 、以介 绍 中 国文 化 为主 要 内容 的教材 ， 它 既 是训练 语 言技 能 的教 学材 料 ，又 是跨 文 化传播 的一 个重 要媒 介 。 目前 ，缺 乏 合适 的汉语 文 化教 材 不仅 阻碍 了文 化 教 学质 量 的提 高 ，而且成 为传 播汉 语文 化 的 瓶颈 。但现 有 的对 文 化 教材 的分 析 皆由经验 总结而得 出，比较 零散 ，缺 乏理 论 的 支撑 。本文 从跨 文化 传播 理 论 的视 角 出发 ，选 取 《汉 语 文化双 向教 程 》、 《文化 全 景 》和 《说 汉 语 ，谈 文 化 》这 三 套 国 内较 有 代表 性 的汉 语文化 教 材 作 为案 例 ，在 跨 文 化 传 播 过 程 中考 察 教 材 的编 写 与 阅读接 受 。 编 码和 解 码 是跨文 化 传播 链 条 屮最 重 要 的两 个环 节 ，汉 语文 化 教材 则 是沟通 这 两 个环 节 的媒介 。在编 码 的过 程 中 ，对 文化差异 认识 不足 、刻 板 印象和 民族 中 心主义 等 因素容 易导致编码 失败 ，教材编 写者需加 以规避 ，从而 实现教材 知 识和 价值 的有 效 传 播 。而 对 于解 码 环 节 ，我 们 采 用访 谈 法 ，调 查 学 习者 真 实 的 阅读接 受情 况 ，分 析学 习者 的需求 及 其 对 中 国文 化 的认 知 ，了解他 们在 学 习过 程 中产 生 的误 解和 冲 突 。最 后 ，根据 分 析和 调 查结 果 ，提 出建议 ，希望 能够 为今 后 的汉 语 文化 教材 编 写提供 参考 。 关键 词 ：跨 文化传 播 ；文化 教 材 ；编 码 ；解 码 中图分类 号 ：H I 9 5.4 I A b str a ct C h inese cu ltural textbook 】s th e textbook that object to teach ing C h inese, its m ain content is to introduce C hinese cu ltu ie It is not on ly a teach ing m aterial aim ed at training language skills, but also an im portan t m edium of intercu ltural com m un ication N ow aday s，th e lack of su itab le C h inese cu ltural textbooks is hindered th e cultural im provem ent of teach ing quality, m oreover, it becom es the bottleneck of th e dissem ination of C h inese culture H ow ever, concluded by experience, th e analy sis on present cultural m aterials is fiagm ented and lack th eoretical support F rom the perspective of intercultural com m un ication theory, th is article takes three representative books Intenn echaie C hinese *A C ultura l App roach, P anoram a of C h inese C u lture and Ta lking A bout C h inese C ulture as exam p les to inv estigate th e preparation process an d accept