西安石油大学大学卓越工程师教育培养计划工作进展 .doc

西安石油大学卓越工程师教育培养计划工作进展报告 一、总体概况 自从教育部2012年2月批准我校“石油工程”和“机械设计制造及其自动化”两个专业参加教育部第二批“卓越工程师教育培养计划”（《教育部办公厅关于公布第二批卓越工程师教育培养计划高校学科专业名单的通知》（教高厅函[2012]7号））以来，学校领导高度重视，多次召开“卓越工程师教育培养计划”专题讨论会，提出要求，支持建设。为认真落实教育部“卓越工程师教育培养计划”的有关文件精神，两个参与专业进行了认真研究和讨论。 最近几个月，分别到第一批参加教育部“卓越工程师教育培养计划”的高校——西安电子科技大学、西北大学、中国石油大学(北京)、中国石油大学(华东)等高校进行了实地考察，借鉴吸收了第一批参加学校关于“卓越工程师教育培养计划”执行中取得的成功经验。对第一批参加学校在“卓越工程师教育培养计划”执行过程中存在的一些具体问题和难点，也引起了我们的高度重视和思考。 开展了多次专题讨论，重新修订了两个专业“卓越工程师教育培养计划”的培养方案。特别是多次深入走访企业和实习基地，结合其他高校在执行过程中的重点和难点，与企业进行了认真讨论和分析。共同制订“卓越工程师教育培养计划”培养方案，使得制定的培养方案，特别是企业部分的培养方案能够在实际运行中得到落实；与合作企业协商落实具体接洽单位和联络人；成立院企联合“卓越工程师教育培养计划”领导小组及联合教学专家督导委员会；双方协商制定双方的责任与义务细则，企业提供参与“卓越工程师教育培养计划”的专家和任务名单；制定企业教育教学标准及评判准则与规范；将企业培养方案提交合作企业征求意见，同时落实课程、企业学习方式、授课方式及课程设计（选题、指导、评阅、答辩）、毕业论文（选题、指导、评阅、答辩）相关问题；落实“卓越工程师教育培养计划”的启动经费（双方课时费、实习费、学生补助、保险、课程教材建设费、教师现场工作补贴、运作过程的差旅费、调研费、校内外实训基地建设费等）。 二、组织管理 学校已经明确对“卓越工程师教育培养计划”项目给与大力支持，保证经费到位，提供优质资源，以学校特色专业为基础，加强“卓越工程师教育培养计划”的团队建设，提供优质的师资队伍，密切与企业的合作机制，采取更加灵活的政策。 三、政策措施 针对“卓越工程师教育培养计划”的培养模式、管理机制、学生选拔机制、学生分流机制、激励制度西安石油大学卓越工程师教育培养计划学生管理办法（试行） 机械设计制造及其自动化专业“卓越工程师培养计划”采用校企联合培养模式，把工程师素质培养分为校内学习和企业学习两个培养阶段。实施“3＋1”培养模式，即3年在校学习，最后1年集中在企业学习。 企业学习阶段主要采用“轮岗实习”和“项目设计”相结合的方式，针对企业生产环节，对学生进行多岗轮训轮岗训练，同时以项目贯穿于一年的学习中，在“学校导师”和“企业导师”共同指导下，参加机电产品设计、工艺流程和生产检验的全过程，使学生接受机械零部件设计、机电系统设计及工艺设计、石油机械等方面的专业技能训练，具备初步的工程项目实现能力；毕业设计安排企业项目作为设计课题，使学生在新产品开发、技术改造与创新能力等方面得到进一步提高。 建立大学生校企联合培养的“双师团队”，学生在企业学习期间，由“学校导师”和“企业导师”共同指导。“学校导师”由具有较强工程背景的教师担任，对实习学生进行全过程跟踪指导；“企业导师”则由学校聘请所在企业中具有工程师以上职称和丰富理论知识与实践经验的工程技术人员和管理人员担任，负责学生在企业学习和毕业设计的指导和管理工作。 改革传统的以知识系统化教育为目标的教学体系、课程体系和教学内容，建立以能力系统化培养的应用型人才培养教学体系；从学生能力培养要求出发，统筹规划学生的知识、能力、素质培养体系，将能力培养贯穿于各教学环节的始终。 企业学习阶段管理办法 (1)成立机械设计制造及其自动化专业“卓越工程师培养计划”试点工作小组和教学指导委员会，并在学校领导小组和专家指导委员会的领导下开展各项工作。 (2)学院工作小组根据学校企业学习阶段管理办法，制定企业培养阶段实施细则；组织制（修）订企业学习阶段教学大纲和质量标准，审核企业学习阶段计划，组织教学检查，深入现场搞好调查研究，解决企业学习阶段中的问题。 (3)．与企业签订联合培养协议，主要内容有： 1）明确学校、企业双方的职责与权力； 2）企业技术的保密要求； 3）学生安全保障； 4）企业教师的激励政策； 5）学生生活的后勤保障及生活补贴等。 (4)在企业学习阶段对学生实行严格的劳动纪律考核，按照企业员工要求进行考勤，对于无故旷工达1/3时间或迟到早退超过10次的学生，将取消该环节的考核资格，成绩按不及格处理，需重修后才能获得相应学分。 (5)在企业学习阶段对学生实行